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目前比较常见的数控仿真软件有宇龙、南京宇航、浙大辰光等。它们都有以下几个优点：它能全面的仿真数控加工的过程，包括机床坐标系设定、定义毛坯、刀具准备、g代码处理、面板操作等；配置要求低，只需要仿真软件和要求不是很高的微机，并与多种计算机操作系统兼容；操作的安全性很高，不会因为学生的错误操作而造成人身伤害，更不会损坏机床；不需要原材料，投入资金少，占地小，不会造成资源的浪费等。我校数控课教学使用的是宇龙仿真软件。下面我来说说宇龙仿真软件在我校数控专业教学中的作用。
一、节省资源，投入小。
数控机床设备投入是很大的，如果要使每个学生都有充足的实习时间的话，我校的投入将是难以承受的。因此很多职业学校都考虑采用分组的教学方法，但是分组教学是要有强大的师资做后盾的，我校没有这样的条件。利用仿真软件教学会使学生实习周期缩短，对于机床操作的熟练程度将大大提高，而且为下一步的实际操作也做好了准备，实习效果也就提高了。我校就是这样做的，数控课教师就只有我一名，先在电脑上进行数控仿真软件的教学，在学生完成了课时计划后，进行实际数控机床操作，同样完成了学生操纵数控机床的目的。
二、能够进行同步实践教学。
数控课程也是非常抽象的学科，它注重的是实践性。比如，车床的工作形式和铣床的工作形式有什么不同，光靠教师说，学生的印象不深。如果在工厂进行现场操作就和班级脱轨，利用仿真软件一边演示一边教学，通过刀具和工件的运动学生就很容易理解，原来车床是工件在主轴上旋转，刀具作进给运动；铣床是刀具旋转，工件在工作台上作进给运动。这样一下就清楚了，并且印象很深。而且还能自己亲手操作来加深认识，理论和实践也能兼顾。我校的'数控仿真教学课时在微机室上的，在理论讲解后，由学生自己来操纵软件练习所学的内容。如，工件坐标和机床坐标、各种功能指令等都可以实现同步教学，使抽象内容具体形象，达到了初步实践教学的目的。
三、大大调动学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣，并且安全性也高。
对于中职的学生来讲，由于学生各方面的基本素质普遍较差，而数控专业课又要求极高的抽象性，很多学生对理论学习是不上心的。教学过程的枯燥乏味，很容易让学生产生厌学的情绪，教学效果也不理想，但是对实践却是很认真的。而数控仿真软件以其和实际机床相同的用户界面和它的可操作性，很大程度上激发了学生的学习积极性，再开展教学就容易多了。由于是软件模拟仿真，所以不存在伤到学生，撞坏机床和刀具的现象。另外，软件易普及，只要有电脑学生就可以在家里自学，也可以在家练习程序的编制，并能对程序进行校验。
宇龙软件上有国内所有机床的模拟仿真控制面板。如，我校的数控车床是广州数控980系统的，数控加工中心是法兰克系统的，数控铣床是华中数控系统。这样就给我的教学带来了一定的障碍，不同的系统，不同的机床操作面板。学生在学习的过程中也会混肴，有了在宇龙仿真软件上的练习后，所有的学生对机床的操纵是非常的熟悉，这样就降低了对数控机床的陌生感。针对我校现有的机床和数控系统来练习，便于以后在工厂操作机床，也可以练习我校没有的机床和数控系统的类型，如，西门子系统。
参考文献：
［1］杨仲冈。数控设备与编程［m］。高等教育出版社，.
［2］朱丽芬。数控加工工艺编程与操作［m］。中国劳动和社会保障出版社，.
（作者单位吉林省大安市职业教育中心）。
(1)中文格式。
论文题目：三号黑体，居中排，文头顶空一行。
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作者单位及通讯地址：按省名、城市名、邮编顺序排列，五号宋体，居中排，全部内容置于括号之中。作者单位与省市名之间用逗号，城市名与邮编之间空一全角格。作者单位多于一个在作者姓名处用上角标注。
摘要：“摘要”二字小五号黑体;内容小五号宋体，不少于200字。
关键词：需列出3～5个。“关键词”三字小五号黑体，其他小五号宋体，第1个关键词应为二级学科名称，学科分类标准执行国家标准(gb/t13745-92)，中文关键词之间用分号。
英文字体均使用timesnewroman字体。其中，论文题目用三号字体、加粗、居中排;作者姓名用四号字体、居中排，多位作者之间用逗号区分，姓大写，名首字母大写，中间不加连字符;作者单位及通讯地址用五号字体、居中排，全部内容置于括号之中;摘要，“abstract”一词五号加粗，内容五号字体，不少于200个词，用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论;关键词，“keywords”一词五号加粗，内容五号字体。英文关键词之间用逗号。作者单位与摘要之间、关键词与正文之间分别空一行。
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文中图、表应有自明性，且随文出现。图以10幅为限。尽量采用word文档以插入表格方式制作三线表。图(表)须有图(表)题，紧随文后，且在同一页面。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表的内容切忌与插图和文字内容重复。
正文中的各级标题、图、表体例见表1、表2：
表1标题体例。
表2图、表、注释及参考文献体例。
[2]陈希南，孙天启。浅析参考文献的含义及其著录规范化[j].情报资料工作，2001，（1）：49—52.
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[12]梁春阳。社科文献中的反驳引文[j].中国图书馆学报，1997，（5）。
1、反映研究者的研究基础。科研工作具有继承性，大多研究成果是对前人研究的一种深化和拓展。
2、尊重前人和他人的知识成果。参考文献是前人研究成果的一种表现形式，引用参考文献是论文作者的权利，而著录参考文献则是其法律义务，引用了前人的资料又不列出参考文献，会被认为是抄袭或剽窃行为。
3、反映论文作者的科学态度。说明本文所引用的论点、资料和数据均有出处可查，以便读者核查。
4、向读者推荐一批经过精选的文献。参考文献能为读者深入探讨某些问题提供有关文献的线索，帮助其查阅原始文献，进一步研读作者引用的内容，以求证自己的观点和解决自己的需求。
5、节约论文篇幅。在科研论文中，作者引用或借鉴别人的方法和观点来佐证自己将要展开的论点等，如果把所涉及的内容全都写下来，有时候容易造成论文内容繁琐、重点不明。正确列出了所引的参考文献，论文中所需表述的内容凡已有文献所载者不必详述，只需标注参考文献号码即可解决。
1、文献引用不符合要求。
2、文献著录不符合规范。
具体表现有：
（5）不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。
参考文献是毕业论文的重要组成部分，对其进行统计分析，不仅有利于本科生的教育和管理，而且能为图书馆文献保障和读者服务等工作提供一定的参考依据。
一、参考文献数量。
参考文献的数量说明了学生在撰写毕业论文时所采集的信息量的大小，反映了作者的文献环境及其吸收文献信息的能力，信息量越大，行文和判断时的参考依据就越充分。为此，笔者对我校7个院(系)本科毕业论文及其参考文献数量进行了统计。由表1可以看出:(1)篇均参考文献量5.0条，其中生命科学与技术学院篇均7.8条，最少的是物理科学学院篇均3.3条;(2)未附参考文献的论文数占论文总数的比例很少，物理科学学院有16篇、计算机科学学院有6篇、生命科学与技术学院有2篇、数学科学学院有1篇;无图书参考文献的论文数136篇，占总论文数的6.7%。无期刊参考文献的论文数1076篇，占总论文数的53%。以上数据说明，多数毕业生较为充分地占据了相关参考资料，部分毕业生不熟悉论文写作文献资料的查阅内容、方法。或者只重视图书、或者只重视期刊，文献的占有不是很丰富。本文调查的论文不排除一部分有用文献未被纳入参考文献之列等现象。
二、参考文献类型。
参考文献是论文作者使用各类文献的记录，参考文献的文献类型大致包括图书、期刊、报纸、电子信息资源、特种文献等通过对本科生毕业论文参考文献类型的统计，可以了解各学科专业论文的撰写情况。
文参考文献来源和成分构成，从而确定各类文献载体的文献信息价值、地位与作用，有利于文献资源建设。从表2可知:由于图书具有内容专深、论述系统、观点成熟等特点，引用量最大，占参考文献总量的61.7%，如数学科学学院大部分参考文献均为图书参考文献;期刊因具有出版周期短、内容新颖、时效性强、研究面广、传递速度快、检索使用方便等特点而位居第二，占参考文献总量的29.9%;其他合计占8.4%。在所有学院各专业调查中，只有化学学院的期刊参考文献数超过了图书参考文献，占本专业参考文献总量的69.8%。以上数据表明:(1)从整体看，在撰写毕业论文前的.准备阶段———搜集资料过程中，毕业生对于图书文献的偏爱超过了其他任何类型的文献信息，而对于相关的学术性期刊这一类科学研究工作最重要情报源的利用相对偏少;(2)毕业生全面检索信息资源，特别是网络信息资源检索的能力有待进一步提高;(3)图书馆对于各种类型文献资源的宣传辅导等主动服务工作还需加强。另外，笔者对图书参考文献中工具书的数量作了进一步调查，发现对工具书的利用率较小。
三、参考文献语种。
通过对参考文献语种的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰写毕业论文过程中，利用国内外文献信息的情况、吸收文献信息的能力以及外语水平的程度。从表2可以看出，化学专业毕业论文的英文参考文献量最高，其次是物理、生物、数学学院，这说明我校化学专业的学生比较重视英语文献，具有利用英文文献的能力;物理、生物，数学学院的毕业生稍有对外文文献信息的吸收、利用意识。从表3看，我校师范本科生毕业论文中除了4%的参考文献为英文文献外，其余均为中文文献信息。外文参考文献偏少，语种单一的现象说明:(1)我校本科毕业论文对外文文献的重视程度不够;(2)我校本科生的外语水平有待提高，阅读外文资料、检索利用外文信息的能力有待增强;(3)图书馆应加强外文文献信息的宣传和导读等工作。
四、参考文献年代。
毕业论文参考文献年代的分布情况是测评论文新颖性的标志之一。论文作者引用的文献新且具有权威性，可以从一个侧面说明论文的水平和创新性。对参考文献年代分布规律进行研究，是参考文献分析的一个重要内容，它还反映了被参考文献的出版、传播和利用情况，是探讨文献老化情况的重要手段，据此可以确定各专业文献的阅览方式和保存年限，使文献利用率达到最佳值，如最大参考文献年限反映了文献最活跃、最有生命力的时期，可以说是文献的最佳利用时间。我校本科生各专业毕业论文引用书刊文献的年代分布如表4和表5所示。总体来看，图书的最大参考文献年限是出版后的第9—，占图书参考文献总量的25.9%;最高引用区间是出版后的1—4年，占37.9%;期刊的最大参考文献年限是文献发表后的第10年，占期刊参考文献总量的25.7%;最高引用区间是发表后的1—4年，占期刊参考文献总量的46.7%，各学院无明显差别。统计表明:(1)由于毕业论文写作时间在每年的3—5月间，因此，当年出版的文献引用较少;(2)从图书参考文献来看，数学、生物学、化学学院毕业生的论文材料相对陈旧的利用率反而高，其他专业的参考文献相对新颖;(3)引用期刊参考文献的毕业生中多数还是能够密切关注学术界的最新动态，收集和利用最新的科研信息。
五、结果与讨论。
本次统计分析，发现了我校毕业论文中参考文献的引用有积极的方面和不足的方面，其结果如下：
1·参考文献量分布均匀，专业不同，引文量显著不同，生物学院篇均参考文献7.81;地理学院篇均参考文献6.98;化学学院篇均参考文献5.08;3个院系篇均参考文献6.67;通过这一组数据，从一个侧面反映了我校毕业生查阅文献资料比较全面，具有治学谨严的科学态度，传媒学院篇均参考文献4..56;数学学院篇均参考文献4.48;物理学院篇均参考文献3.28;计算机学院篇均参考文献3.78;4个院系篇均参考文献3.88，且都是教材类的图书。通过这一组数据，从另一个侧面反映了我校毕业生查阅文献资料途径比较单一。从部分学科看，教材类的图书占有量远远大于期刊，学生依靠教材作为研究指导，反映了我校本科毕业生毕业论文研究水平起点较低。
2·参考文献类型分布不均匀，专业不同，文献类型不同，生物学院、地理学院，图书、期刊基本一致;化学学院期刊较多，图书较少;传媒、数学、物理、计算机学院图书多，期刊少。经笔者随机调查了解，主要有两方面的因素，主观因素:部分学生写毕业论文时查文献资料主动性不够，态度不端正，探索某一领域最新研究成果积极性不强，因而只查阅一两种图书或期刊，存有应付心理;客观因素:受学科、专业、毕业论文题目、毕业设计内容限制，像计算机专业学生所做的毕业论文，一般都是教师研究的科研课题内容，论文以设计为主，如:编程、制作网页、制作课件，这些设计以某门课程为主，利用教材就可以解决问题，至于学生解决的问题是验证性的，还是该领域的尖端问题，对此没有深入的评价。所以，部分学生失去了查阅大量文献的积极性。再则，学生大量的使用教材类的图书，是因这类图书讲解比较系统，学生容易掌握。而期刊主要刊登层次高的研究论文，学生由于学识水平有限、基础知识薄弱，不容易看懂，因此，不愿查阅期刊。从学校到院系，对本科生毕业论文质量要求不高，少数学生选题后，忙于复试、找工作、最后草草写个综述、个别懒惰者，甚至抄袭他人研究成果，以达到毕业为目的。
引用，在你的演讲中如果运用到位，不仅增加演讲色彩更能让你的观众如饮纯酿，回味无穷。古人说，运用之妙，存乎一心。今天本站小编给大家分享一些演讲中的引用技巧，希望对大家有所帮助。
这是论证、说明中心的事实材料。许多成功的演讲证明：一件催人泪下的往事追述，常常胜过精彩的论证，因为“事实胜于雄辩”。一件饱含深情地娓娓道来的事情，由于它的生动具体，不但能磁石般地吸引听众，更能长期地保存在听众的记忆中。被称为现实生活中“牧马人”的曲啸在以《人生·理想·追求》为题的演讲中，许许多多事情令人终身难忘，如被错判二十年徒刑，为了不连累妻子，劝说妻子和他离婚，“就这样我们在哭声中分手了。”又如粉碎“四人帮”后，曲啸被平反昭雪，当他听到“同志”这亲切的称呼时，这位久经折磨也未掉一滴眼泪的男子汉，此刻是“泪飞顿作倾盆雨”。事中见情，情景交融，感人至深。
不论是何种功能、内容、类型的演讲，议论都是必不可少的，尤其是“使人信”演讲、论辩演讲、政治演讲，它能否成功，关键就在于是否有深刻的论证、严密的推理和将一个抽象而深奥的道理深入浅出地表达出来。只有做到这些，听众才能心悦诚服，懂得你所阐发的道理，相信你阐发的观点，接受你阐述的理论。美国著名作家海明威被授予1954年度文学大奖，在授奖仪式上的书面发言给人们留下深刻印象的不是独特的“海明威式”的写作风格，也不是真诚的谦虚和谢意，而是石破天惊般的见解：“写作，在最成功的时候，是一种孤独的生涯。”接着他用明白晓畅的语言说：“作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤独寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者说面对缺乏永恒的状况。”没有华丽的词藻，没有故弄的玄虚，可是态度鲜明而恳切，感情真挚而得体，使精辟的思想坦然地呈现于听众面前。
他山之石，可以攻玉。引用，包括别人的语录、
名言。
诗歌和一段故事。比如著名演讲家李燕杰在《爱与美的凯歌》演讲中就有不少精彩的大段引用，有马克思对爱情的见解，马克思之女爱琳娜对她父母爱情生活的评价，有陈毅与夫人张茜高士其与夫人金爱娣的幸福生活，还讲了文学作品《简·爱》《青春之歌》中的爱情故事，还吟诵了《孔雀东南飞》中描写到刘兰芝焦仲卿爱情悲剧的诗句，最后展读一对大龄青年热恋中的书信。恰当地引用，不但有力地表现了演讲的中心，揭示了事物内在的规律，而且由于生动具体准确，开阔了听众的视野，丰富了听众的知识，给人留下了深刻的印象。并且，这些不断出现的引用形成了一次演讲过程中引人注目使人兴奋的聚焦处，犹如一段风景中的若干景点。
演讲者若能在演讲中插入与演讲主题相关的故事，能够使演讲生动形象、引人入胜。著名企业家罗伯特在做关于“创新”的演讲时，曾引用过一个经典故事：让我们看看创新到底是什么。在19世纪末20世纪初，德国有一位著名的化学家名叫拜耳。一天早上，拜耳走进实验室，发现他的助手搭建了一个很有创意的由水力涡轮带动的机械设备。拜耳马上被这个复杂的机器吸引住了，他甚至把他的妻子从隔壁的房间叫过来，与他一同欣赏。他妻子来后，静静地看了机器很久，然后佩服地说：“用它来做蛋黄酱可是太妙了!”这里有一个基本的区别需要说明：拜耳的助手是发明者，而拜耳的妻子却是创新者。“创新”一词很多人都听过，但解释起来却相当困难。而借助了拜耳的故事后，演讲者虽然依旧没有从正面下定义，但听众却对“创新”一词有了更加清楚而形象的了解，同时也使得这次演讲意趣盎然。语言交流专家卢卡谢夫斯基说，一张图片可能相当于一千个单词，但是一个好的故事却抵得上一万张图片，真是一点儿不错。
在演讲中适当引用名言，可以起到增强说服力的效果;同时，名言大多具有精粹凝练、寓意深刻的特点，运用在演讲中，往往有画龙点睛的功能。1920xx年，胡适为中国公学即将毕业的同学做了题为《不要抛弃学问》的演讲，在演讲末尾，胡适引用道：易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了!你们的母校要眼睁睁地看你们十年之后能成什么器。胡适引用的这句名言可谓恰倒好处--内容已经阐述完毕，打算收束，借名言为自己总结，并且易卜生是当时学生心目中的大名人。名言一出，听者为之一振，胡适也就顺理成章地谈出自己的结论了。想想，连胡适这样的人物，都需要借助名言来增加演讲效果，一般人的演讲就更需要了。
1一年之计在于春，一日之计在于晨。
——萧绎。
范文展示。
晨，亦然如此，万物在经过一夜的洗礼之后，恰如沐浴而出的姑娘，清秀靓丽，以崭新的姿态迎接新一轮的挑战，因为此刻的它对于万物都是平等的。古人曾说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”因而智慧的人们早在春天就播下了种子，从晨曦初露便开始学习，因为他们知道“春季如晨，晨如春季”;然而不明智的人们却仍沉浸在美梦之中，浑然不知他们还未开始便已注定失败。
——节选自《一日如四季》。
我的感悟。
小作者通过对早晨和春天的描写，展现了时光的美好和珍贵，表达了要抓住时间努力奋斗的感悟。
2聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚。
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期末考试成绩终于出来了，光荣榜上我名落孙山。回到家中，我沮丧地走进卧室，反思最近这一段的学习生活：当别的同学都在挑灯夜战时，我在读心爱的漫画;当别的同学早晨诵读课文时，我却贪恋被窝的温暖;当别的同学认真完成老师布置的作业时，我却在敷衍了事……这一切都缘于我认为自己有点小聪明，不用下太多功夫就可以掌握功课，殊不知：聪明在于勤奋，天才在于积累。徒留下今天的懊悔!
——节选自《记一次教训》。
我的感悟。
骄傲自满和自以为是，往往会导致失败。要想取得好的成绩，需要付出极大的努力。
3有志者，事竟成。
——范晔。
范文展示。
伟大的发明家爱迪生，一生的成功不计其数，一生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了8000次失败的实验，他却并不以为这是浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢?这8000次失败至少使我明白了这8000个实验是行不通的。”爱迪生之所以没有被失败打败，而一次次满怀激情地投入实验，是因为他始终相信“有志者，事竟成”这个永恒的真理。
——节选自《我最敬佩的人——爱迪生》。
我的感悟。
小作者抓住爱迪生的典型事例进行写作，最后用一句名言来总结爱迪生精神的核心和精髓，写出了爱迪生值得敬佩的原因。
4三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——孔子。
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那天，我和妈妈单位的小朋友们一起玩游戏，游戏的主题是战争。我们一共10个孩子，分成了两个部队，分别由司令、参谋长、师长、排长和工兵组成。战争既有武斗也有文斗，因为我们部队的智勇双全和团结，对方很快就被我们击败了，他们的“司令”也被我们俘虏了。我们兴高采烈地要审讯“俘虏”，没想到这时候他们的“司令”说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”我们都为这句话所震动，决定放了他重新开始游戏。
——节选自《记忆深刻的一件事》。
我的感悟。
我们从小到大玩过无数游戏，而有些游戏让人刻骨铭心是因为一些细节：一个动作，一个眼神，甚至一句短短的话，比如小作者记叙的这句“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。
5天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武。
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表弟招人喜欢的另一原因是他经常乱用成语，让人捧腹。比如他爸爸是工程师，他说爸爸在工地上指手画脚;说妈妈是售货员，在商店里招摇撞骗;说自己在教室里总是目瞪口呆，充耳不闻;还说他们一家三口臭味相投。每次讲话他总是要生拉硬扯地用成语显示自己的博学，让人忍俊不禁。这天我跟他一起去商店买水，看到路上有香蕉皮没有扔到垃圾箱里，为防止行人摔倒，我就上前捡起香蕉皮扔到了垃圾箱里。不想表弟这时摇头晃脑地说：“天下兴亡，匹夫有责啊!”真是让人哭笑不得。
——节选自《可爱的表弟》。
我的感悟。
“天下兴亡，匹夫有责”原本是用来形容或强调个人对国家兴亡的责任感的，在文中却被小表弟用来称赞作者对环境爱护的责任心，让人忍俊不禁。
6少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
——刘向。
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话音未落，妈妈就攻击我：“算了，你就别去了，你肯定坚持不了的。”我赶紧说：“哎呀!我会坚持的，你就让我去吧。”我遵守诺言，认真地学起了古筝，虽然遇到了许多困难，但我都一一克服了，因为刘向的一句话始终激励着我：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”所谓活到老，学到老，如果现在不努力迎头赶上，那么我和别的小朋友的差距只会越来越大。何况，我现在还处于“少而好学”的阶段呢!经过一段时间的艰苦努力，我渐渐地能弹奏出美妙的乐曲了。
——节选自《我学古筝的故事》。
我的感悟。
小作者用刘向的经典名言来表达学习不息的观点，交代自己遇到困难不退缩、不气馁的原因所在，名言的激励作用可见一斑。
7生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照。
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“生当作人杰，死亦为鬼雄”是我的座右铭。正是这句话使我成为了一个品学兼优的好学生……那是一堂语文课，陈老师让我们读作文，原本以为超越我的人有许多，因此，我不敢上讲台读我的作文。“写得真好，太棒了!”“想象太丰富了!”……这一句句称赞别的同学的作文的话不断在我耳边响起，这使我更加没有勇气上去读了。“还有谁呀?”这时，“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句话把我从胆怯中拉了出来。我鼓起勇气大声说：“我来读。”……读完以后，教室里响起了雷鸣般的掌声。我的作文得到了老师和同学们的认可与称赞，真是不可思议。
——节选自《12岁的我》。
我的感悟。
文章刻画了一个12岁的刻苦学习、勇于展现自我的少年形象。引用的名言写出了小作者由胆怯变得勇敢的内在动力，具有强烈的感染力。
8三人行，必有我师焉。
——孔子。
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假如时光可以倒流，我想回到小学二年级的暑假。当时，因为我的骄傲自大，我失去了一个好朋友。那个暑假，我和好朋友强强，还有他从外地来的表弟。一起做暑假作业。刚好有个脑筋急转弯的题，我想当然地说出了答案，强强的表弟却不那么认为。我们争论了很久，我固执己见，强强的表弟据理力争。后来，我竟大发雷霆，说强强的表弟是乡巴佬儿，不懂装懂。我气愤地从强强家里冲出来，再也没有和强强说过话。再后来，我懂得了“三人行，必有我师焉”的道理，懊悔自己当时的所作所为。可是一切都晚了，我永远地失去了这个好伙伴。
——节选自《假如时光可以倒流——记我最懊悔的一件事》。
我的感悟。
作者通过记述自己失去好朋友的亲身经历，用名言来说明当时的无知和骄傲，使懊悔之情的表达更加深刻。
9业精于勤，而荒于嬉。
——韩愈。
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我滑了进去，里面的人有的单脚向前滑，有的倒着滑……我刚一放松，就“咚”的一声摔倒在地。我艰难地站了起来，慢慢地向前滑了还不到两米，就又倒摔了。看来我还没有真正学会，才两周没来，就已经生疏到这种程度了。我坚持站了起来，心想：这已经是第五次了，我一定要滑得熟练。我继续向前滑，这回我吸取了上两次的教训，不停地琢磨以往摔跤的原因，仔细观察别人的动作。经过不懈的努力，我终于巩固了我的滑冰技术，赢得了场内外人们羡慕的目光。滑冰的过程也让我深深明白了“业精于勤，而荒于嬉”的道理。
——节选自《我成功了》。
我的感悟。
文章用简洁的语言记叙了自己学滑冰的过程，两种场景的对比突出了勤奋练习的重要性，结尾用名言作总结，意味深远。
10书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈。
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“丁零零，丁零零……”下课铃声又响了，尽管它有点单调，可在我听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。因为老师一听到它，就宣布下课，让我们休息或做游戏。每到这时，同学们纷纷走出教室尽情玩耍。我们不是不明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，但是我们更明白劳逸结合的重要。在这宝贵的10分钟里，我们会尽量释放自己的能量，全身心地嬉戏、娱乐，为的是在下一个45分钟里能更加专注地学习。
——节选自《快乐的10分钟》。
我的感悟。
大家所熟知的这句名言被小作者巧妙地运用在文章当中，表达了劳逸结合的主题，旧话新用，避免了枯燥地说教。
11如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
——牛顿。
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昨天是我们家的家庭年度表彰大会。爸爸获得了最大贡献奖，他笑逐颜开地从颁奖人——妈妈手中接过奖杯和奖品，然后站在客厅中间发表获奖感言。他一改平日的轻松，严肃地说：“‘如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。’我的成功离不开大家的支持，没有爱人辛辛苦苦操持家务，我就无法全身心地投入工作;没有乐乐的听话和懂事，我也无法专注于工作。所以，这个奖项是属于我们三个的。”
——节选自《幸福的一家》。
我的感悟。
小作者巧妙地把牛顿这句话运用到自己家庭的一次有趣的颁奖活动中，烘托出了一家三口其乐融融、相亲相爱的气氛。
12合理安排时间，就等于节约时间。
——培根。
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张老师下午安排了一堂活动课。他把班里的40个同学分成了两组，要求完成相同的5件事，每组同学要争取在最短的时间内完成这5件事，获胜组有奖励。大家接到任务之后，叽叽喳喳地展开了讨论。大家绞尽脑汁，都希望尽快拿出自己认为最合理的方案，并抓紧有限的时间去实施。最后，我们组还是晚了5分钟。我们虽然没有获胜，但还是很开心，因为老师让我们在活动中明白了一个深刻的道理：“合理安排时间，就等于节约时间。”
——节选自《一堂生动的课》。
我的感悟。
小作者记述了一次活动课，通过活动课的内容，同学们理解了合理安排时间的重要性。最后用名言作总结，加深印象。
13我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
——鲁迅。
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鲁迅曾经这么形容过他自己：“我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。”我觉得奶奶也是这么一个无私奉献的人。她一个人几乎包揽了家里所有的活。庄稼成熟时，奶奶就到农田里收花生，钉耙在地里不停地翻飞，不一会儿，地上就出现了一颗颗饱满的花生。我把花生一个一个地放到袋子里。捡完花生，奶奶又背起这袋花生，走回家，把花生放到水里冲洗干净，还把一个一个的花生挨个儿地剥开了壳儿。之后，她还要给全家人做午饭，等大家都吃好了，她才吃早已不太热的午饭。
——节选自《勤劳的奶奶》。
我的感悟。
小作者对奶奶日常行为的描写和记叙体现了她的无私奉献和为全家人的的操劳和付出。开头引用鲁迅的名言，使主题更加深刻。
14走自己的路，让别人去说吧!
——但丁。
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彤彤和我在幼儿园的时候，就是很好的朋友了。她是我的邻居，我们每天都在一起玩，是形影不离的好朋友，大人们总说我们是“两块磁铁”，似乎时时刻刻都会贴在一起。我和彤彤关系这么“铁”，是因为我和彤彤“臭味相投”：我们都爱看漫画，都喜欢周杰伦，都喜欢在周末的时候去游泳。最大的共同点是我们两个都很有主见，决定了什么事就会坚持去做，不管别人怎么看、怎么说。我俩的座右铭是：“走自己的路，让别人去说吧!”
——节选自《儿时的伙伴》。
我的感悟。
小作者详细交代了和朋友之间的亲密无间的关系，并从不同的方面交代了原因，引用名言指出这种关系形成的根源所在。
15凡事勤则易，凡事惰则难。
——富兰克林。
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就这样，我坚持每天花半个小时练习，并总结跳远的诀窍。经过半个月的努力，我的跳远成绩达到了优秀的标准!经过这件事，我才真正知道了“凡事勤则易，凡事惰则难”的真正含义。
——节选自《我克服了困难》。
我的感悟。
小作者选取体育课上跳远这一生动的画面作为写作对象，细节描写生动逼真，加上成功的心理描写，形象地诠释了名言的含义，强调了勤奋的重要性。
16学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子。
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我的妹妹是个小小书迷，她什么时候都带着书。有段时间，她一改早睡早起的习惯，竟开始熬夜了，原来她从书上了解到有些人晚上会更有创造力，结果一周下来就有了两个大黑眼圈。妈妈终于开始干涉她了，告诉她“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，让她不仅要看书，而且还要思考，要寻找适合自己的方法，吸收有益的知识。妹妹从此掌握了读书的正确方法，更加热爱读书了。
——节选自《小小书迷》。
我的感悟。
小作者描写了妹妹一系列的古怪行为，这些行为原来都是在书本的影响下产生的，然而这些却未必都适合她，甚至影响到了她正常的生活。小作者用鲜活的例子，恰当地解释了名言的含义。
17时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅。
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听到妈妈的批评，我心里真是一肚子的委屈。当我企图跟妈妈争辩的时候，鲁迅先生的一句名言在我耳边响起：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”是啊!我还有什么借口跟妈妈说：“我又要学钢琴，又要学画画，哪有时间复习数学啊?”
——节选自《只有60分》。
我的感悟。
小作者在描写自己的心理活动时，恰当地引用了鲁迅先生具有代表性的一句名言，富有哲理地表达了丰富的心理体验，为行文增添了文化。
18天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生。
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记得第一次去学古筝，听老师讲了第一堂课，我才知道得先记住这笨重的古筝上哪根弦是哪个音。这些弦和音闹得我头都大了!可是别的小朋友都这么认真，我怎么能轻易放弃呢?我咬咬牙坚持下来，日复一日，手指磨起了老茧，裹上了胶布。我始终坚信“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，我要付出那百分之九十九的汗水!……瞧，您现在听到的音乐就是我的毕业曲，是不是很棒?请为我竖起大拇指吧!
——节选自《请为我竖起大拇指》。
我的感悟。
小作者抓住“老茧”和“胶布”的细节进行描绘，突出了自己为学会古筝而付出的汗水和努力，结尾则讲述了自己获得的成绩，紧紧扣住了名言中的“汗水”和“天才”。
19生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅。
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那天，我正和其他同学聊得热火朝天，不料，一高兴，手一挥，把我同桌书桌上的一摞书弄到了地上。顿时，我慌了神，要知道我的同桌喜欢把小事闹大，一旦闹大了就收不了场。想到这儿，我赶紧弯腰捡书，可就在这时，她走进了教室。看着她怒气冲冲的样子，慌乱间，我只好撒谎说是小华碰掉的。她顿时大发雷霆，拿起小华的书就摔在了地上。小华回来之后，小华和我同桌展开了激烈的争吵。我站在旁边，为自己的撒谎而懊悔不已，这样自己虽然一时逃避了责任，但是却冤枉了小华，我要怎样才能补救呢?……通过这件事，我深刻体会到：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——节选自《让我难忘的事》。
我的感悟。
小作者记述了自己因为一时糊涂而撒谎，结果引起里另外两个同学的争吵，名言的引用使懊悔之情更加突出，耐人寻味。
20知识就是力量。
——培根。
范文展示。
兔子回去之后，越想越不甘心，于是约定和乌龟再战一场，路线选择了山的下坡。比赛开始了，兔子心想这次再也不能睡觉了，它一鼓作气地冲上前去。由于下坡不宜过快，而兔子这样猛冲的结果就是令自己不停地摔跟头。而乌龟呢，在比赛前认真察看了场地，翻看了相关书籍，仔细阅读了下坡时的注意事项，稳步前进。最后，依靠知识，乌龟再次战胜了兔子，可见“知识就是力量”啊!
——节选自《龟兔赛跑续》。
我的感悟。
龟兔再次赛跑，乌龟再次取胜，原因何在?原来乌龟通过阅读获得了知识，抓住了关键，发挥了优势。小作者用名言简洁地解释了这一原因。
21尽信书，则不如无书。
——孟子。
范文展示。
我喜欢《三国演义》的宏伟气魄，也喜欢《红楼梦》的血泪交流;喜欢辛弃疾的“沙场秋点兵”，也喜欢李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;喜欢马克·吐温的幽默，也喜欢鲁迅先生辛辣的嘲讽……在文学的世界里，我读到了文学巨匠们的深刻思想，但我牢牢记得“尽信书，则不如无书”。阅读只能开拓自己的视野，而更重要的是从生活中汲取养分。
——节选自《我爱读书，但我更爱生活》。
我的感悟。
小作者交代自己热爱阅读之后突然转折，指出阅读的关键在于思考，在于将其应用到生活当中。名言的引用突出了文章的主旨。
22勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备。
范文展示。
忽然，夏晓苏跑到屋子里喝水，此时此刻，阳台就剩我一个人了，鬼使神差般，我又来到那株茉莉前。我默默地说：“我只摘一朵，只一朵——我以后种了，赔她多少朵都行。”我伸出了颤抖的手，掐了一朵含香带露的小花，就慌慌张张地离开了她家。从此我一见到她就心里发慌，躲着她走，我好后悔。看来真的是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”啊!
——节选自《一件让我后悔的事》。
我的感悟。
小作者在描写自己因摘花而引发的不安时，引用了刘备的名言，深刻表达了自己的懊悔之情，深化了文章主题。
23胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。
——牛顿。
范文展示。
我们开始下棋了……我在拼杀，可是棋盘上的棋子所剩无几了，就这样，我输了一局。接下来又开始了一局，这次我已经有了经验，渐渐地懂得了一些作战的技巧。很快又到了残局，可是我一直不放弃，因为我相信“胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功”，我又垂死挣扎了一会儿。但是，比起他来我还差很多经验，我又输了一局!但是我相信，只要我有信心、再接再厉，就一定能胜过他!
——节选自《第一次下棋》。
我的感悟。
小作者描述了自己初学下棋时的心理活动，名言的引用交代了小作者面对残局仍然坚持的原因。事件虽小，道理深刻。
24学不可以已。
——荀子。
范文展示。
——节选自《考试之后》。
我的感悟。
荀子的这句名言强调了学无止境的重要性。小作者引用这句话，表现出自己深刻的反思，名言和反问句一起表达了自己的决心。
25理想的书籍，是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰。
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我读三年级时，语文成绩一直都很差，平时也不爱看书，只要一拿起书，我就觉得头很疼，感觉看书真的一点意思也没有。爸爸十分重视我的学习，他给我订了《语文报》《数学报》《时代英语报》，还给我买了许多课外书。他告诉我：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”通过不断阅读，我爱上了书籍，虽然付出的汗水和心血比别人多，但毕竟得到了“文学博士”的称号，看来真的是勤能补拙啊!
——节选自《阅读并不难》。
我的感悟。
小作者引用托尔斯泰的名言，强调了爸爸买书订报的行为在自己语文成绩的提高上起了至关重要的作用，突出了书籍和阅读的重要性，呼应了文章主题。
26理想是人生的太阳。
——德莱塞。
范文展示。
我的理想是当一名老师。我从小就崇拜老师，认为老师是一根蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人;老师是一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵;老师是春蚕，奉献自己，装饰别人;老师是一根粉笔，牺牲自己，留下了知识……“理想是人生的太阳”，我一定要为实现自己的理想而努力奋斗!
——节选自《我的理想》。
我的感悟。
文章在末尾处引用名言，由写自己的理想自然地过渡到理想的实现，表明了自己实现理想的坚定信心，衔接自然。
27不以规矩，不成方圆。
——孟子。
范文展示。
语文老师走进教室，对大家说：“我们来玩一个传口令的游戏，规则是这样的——每组第一个同学到我这里，我悄悄地告诉他们要传的口令。游戏开始后，各组第一个人回到自己的组，把口令依次传下去。全部同学都传完后，由每组最后一个同学把口令写在纸上，交给我，然后由我公布正确答案。哪组传得又准又快，哪组获胜。”没等老师说完，我们就七嘴八舌地吵着让游戏快点开始。老师不高兴地说：“游戏规则你们都听明白了吗?‘不以规矩，不成方圆’，规则不听清楚，一会儿玩起游戏就会乱套。”我们低下了头，都希望能再听老师仔细说一遍游戏规则。
——节选自《特别的一课》。
我的感悟。
小作者引用孟子的一句话，交代了老师讲述规则的原因。古语的引用符合语文老师的身份，增强了文章的文化。
28学习必须与实干相结合。
——泰戈尔。
范文展示。
周末，爸爸妈妈都去医院看生病的奶奶，留我在家看门。到了中午吃饭的时候，我打开冰箱一看，都是昨天的剩菜，真不想吃啊!咦?我突然冒出个想法——自己做!平时看了那么多次妈妈做饭，自己也偷偷研究了半年的菜谱，该大显身手一次，让他们吃惊一下。我发现冰箱里有鸡蛋和西红柿，决定先从简单的做起——就做西红柿炒鸡蛋。……唉，真是看着容易做起来难啊!经过油放少了、蛋炒煳了、盐放多了的三次“洗礼”，我才炒出一盘像样的菜来，看来“学习必须与实干相结合”才行啊!
——节选自《第一次做饭》。
我的感悟。
文章结尾引用的泰戈尔的一句名言，是对自己第一次做饭的总结和反思，升华了文章主题。这个道理还可以应用到生活中的其他细节当中。
29没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
——巴尔扎克。
范文展示。
我仔细地向王奶奶询问了黄鼠狼偷鸡的经过：原来，黄鼠狼这个鬼东西白天躲在柴垛里、草堆下养精神，晚上出来作案。它的身子很细，有个窟窿就能钻进钻出。它从鸡窝的通气孔进去，猛劲咬住鸡就往外拽。实在拽不出来，就咬断鸡的咽喉，拼命喝十几口血，吃上几块好肉，等主人赶来，它已经无影无踪了。根据现场调查，我们拟订了捉拿方案，然后便分头行动了。抓到真凶之后，邻居们纷纷夸我是小福尔摩斯，而爸爸则说是他的“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才”的教子方针起了作用。
——节选自《小福尔摩斯》。
我的感悟。
“我”的成功，是在兴趣和理想的驱使下获得的。名言的引用突出了这一主题，强调了理想和愿望在行动过程中的重要性，突出了文章主题。
30临渊羡鱼，不如退而结网。
——班固。
范文展示。
上周末，我和爸爸一起去钓鱼。我们早早来到池塘，我帮爸爸拿着鱼饵，只见他自信地把鱼饵放到鱼钩上，然后抛到水中，只一会儿，就有鱼儿上钩。过了不久，爸爸就钓到了三条鱼。我看着好羡慕，心想：“临渊羡鱼，不如退而结网。”于是我就拿起爸爸的备用鱼竿，带了一把鱼饵走到了池塘的另一边。
——节选自《钓鱼记》。
我的感悟。
从羡慕到实际行动，小作者并不是仅停留在想象当中。小作者引用班固的这句名言恰当地概括了自己的行为，语言精练而意味深远。
31冬天来了，春天还会远吗?
——雪莱。
范文展示。
原来，那颗错误地落在秋天土地里的种子，是因为他坚强地抵抗了刺骨的寒风、鹅毛般的大雪，把握住了自己的人生，乐观地看待一切，才成功的。“冬天来了，春天还会远吗?”他一直这么想着。
种子是否能开花不在于他是否饱满，而是他是否有想要开花的坚强、乐观。饱满的种子不一定能丰收;残缺的种子也能开出满树的花朵。
——节选自《种子》。
我的感悟。
小作者以拟人的手法，巧妙地将雪莱的名言作为种子的心思点出，让前文中种子所有的努力与拼搏也都在此得到了升华。种子的精神正是作者精神的投射，文意虽不直白，却易产生共鸣。
32一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威。
范文展示。
他的嘴角微微上扬，有些自豪，但更多的是平静与淡定，似乎在回答我，又似乎在自言自语：“有什么好惋惜的呢?我没有被打败，这是最重要的!我努力过了，挺过来了，不是吗?在最孤独无助的时候，我总是告诫自己‘一个人可以被毁灭，但不能被打败’。我挺过来了。我想，在最艰难的时候，每个人都必须坚守一个信念，或者说是信仰。不能被打败，这就是我的信仰。”
——节选自《我与桑地亚哥对话》。
我的感悟。
一句话带给人的力量，是无法用语言概括的，就仿佛一位智者时时护佑着你，感染着你，与你促膝长谈，推心置腹。小作者能将这种感受和体悟演绎为具象，颇见功力。
33不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
——荀子。
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《荀子·劝学》在强调“学不可以已”的同时，同样表达了对坚持的推崇，这就是“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。不放弃努力，简单的一句话，包含的意义和隐藏在这意义之后的艰辛和曲折的过程却足以使我们每个人感慨万千。确实，有的人在走向目标的过程中停歇了，有的人在暂时的失败前止步不前了，有的人功亏一篑，事后后悔不已。但是只要我们能够再坚持一点，再努力一些，以足够的精神、勇气和智慧面对碰到的一切，是可以到达理想的彼岸，实现自己的人生目标的。
——节选自《不要放弃》。
我的感悟。
作者先以荀子的名言亮出文章观点，继而紧紧围绕这一核心展开论述，思路清晰，文气一脉相承。
34生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。
——萨克雷。
范文展示。
正像英国作家萨克雷所说，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭”。成功的到来也正如一副对联：“说你行你就行，不行也行;说不行就不行，行也不行。”这副对联应该有一个画龙点睛的横批，那就是我们今天的话题：“自我评价”——你认为你行，你就能行;你认为你不行，那就真的不行。
——节选自《失败乃成功之母》。
我的感悟。
小作者借萨克雷之语，道出态度对人生的决定性作用，继而就“成功人生”之一脉写开去，仿佛建塔一般，最终道出自己的论点，层次清晰。
35黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
——海伦·凯勒。
范文展示。
“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。”海伦·凯勒是个非同一般的女孩，她有着拼搏到底的勇气和惊人的意志，还有一个为盲人福利奉献一生的理想。马克·吐温曾经说过：“19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”1959年，联合国发起了“海伦·凯勒”运动，号召全世界人民向她学习。海伦·凯勒是世界上少有的坚强人物。
读了《海伦·凯勒自传》，我完全进入了她的世界。我们所有人都应该向她学习，学习她无私奉献、助人为乐的精神。
——节选自《一本书给我带来的启示》。
我的感悟。
大多数人是怀着同情与钦佩之情来看待海伦·凯勒与命运的抗争的。而小作者还看到了海伦·凯勒在战胜病痛之外，对他人施与的帮助和引领，这些都缘于海伦·凯勒对生命的热爱。
36长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白。
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史铁生摇着轮椅，从家“走”到了地坛。他对着古老的“坛”思索着，用心去寻找属于自己的路。后来，他成了一位作家。在这众多的路中，必有一条路是属于自己的，找准了属于自己的路，就坚定地走下去。李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只要我们有乘长风破万里浪的胆略和勇气，就能够走好人生之路，达到“济沧海”的人生目标。在这条路上，有探索，有追寻，有人流血，有人牺牲，这条路上记载着人类奋斗的历史。
——节选自《路的联想》。
我的感悟。
有关人生的真理，往往是亘古不变的。正因为如此，我们才可能借文章聆听古人、今人，与之沟通，产生共鸣。小作者以“路”为思考对象，引出超越时间的无穷联想，文气贯通、一气呵成，令人读起来有酣畅淋漓之感。
37花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
——宗璞。
范文展示。
几天以后，我在宗璞写的《紫藤萝瀑布》里读到一段话：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”我忽然有了一股冲动，想看看那株被我压坏的玫瑰长得怎样。来到阳台，我不禁惊呆了。一团红红的花怒放着，似乎正在释放生命的能量。我突然感悟到人不是生来就被征服的，我们可以被打败，但不能被征服!三个月后，我的腿几乎痊愈了。
——节选自《生活需要学会承受》。
我的感悟。
小作者对名言的体悟，首先是由书中“所闻”，之后又亲眼“所见”，最后方有“所感所悟”。青春正是在无数个这样的过程中成长起来的，文章极具真实性，令人感同身受，自然具有感染力和说服力。
38谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊。
范文展示。
有时，我也会问自己：“难道上帝早已安排好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系在一起吗?”
同样的问题我也问过爸爸妈妈。“绿叶奉献给了大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸着我的头说，“爸爸妈妈就奉献给了你啊!”
这使我想到了孟郊的一句话：“谁言寸草心，报得三春晖。”
为了那颗感恩的心，我手中的笔不停地运转……。
为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷……。
——节选自《为了那颗感恩的心》。
我的感悟。
小作者实际上是在用文字展现自己的探索过程：从疑惑，到向父母求解，再到感悟、感动、行动……如此一来，几乎是老生常谈的几个字，似乎变得不一样了，“孝”字也就格外有了分量——这其实便是生活本身的伟大。
39如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。
——泰戈尔。
范文展示。
突然间我有了一种释然的快感，心里的自责和失落消失殆尽。因为同这样一个孩子相比，我的苦痛算不了什么。我想起泰戈尔的那句话：“如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。”
那时那刻，我便有了重读的强烈愿望……而今天，我又一次坐在了中考考场……。
——节选自《错过太阳我不哭》。
我的感悟。
这句名言的运用让我们觉得这不是单纯地为作文加分，而是发自作者内心的对生活、对生命真实的感悟，更震撼读者、感动读者。
40历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐。
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“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢……”每天清晨，天刚蒙蒙亮，半山腰上，一个背着黄而旧的帆布包的十四五岁的少年，一边大步流星地走，一边口中念念有词。他好像特别喜欢“成由勤俭”这4个字，总是念得很响，回荡在山谷中，一遍又一遍地敲击着山里人的耳膜。
山，一座又一座，望不到尽头，贫瘠而苍凉;穷，一年又一年，盼不到终结，乏味而绵长。绿水环绕，苍松翠柏，却掩盖不住贫困的忧伤。少年强子就出生在这里。
——节选自《成由勤俭败由奢》。
我的感悟。
以李商隐的这句名句开篇，并且是从一个孩子嘴里说出来，引起读者无限的遐想，不知这个主人公的一生会是喜剧还是悲剧。同时这句话作为文章的主旨贯串全文，令人深思。
41一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
——列夫·托尔斯泰。
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俄国文学家列夫·托尔斯泰曾经说过：“一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”是啊!一个人的美，他不仅要美在外表，更要美在内心。一个美的心灵，还要有一个美好的理想。只有为自己的理想奋斗下去，才是完善的美。
以前，我对美的认识并不是很多，那时，我以为一个人长得好看就是美。但是，有一件事改变了我对美的看法。
——节选自《我发现了生活中的美》。
我的感悟。
引用名言不是为了证明什么，而是抛出一个值得继续探讨研究的话题，不断纵深，从可爱之美，到美的内心，再到美的理想。之后小作者引出叙事部分，从事例的角度深化全文主旨。
42抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚。
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忽然，我的脑海中闪现出莎士比亚说过的一句话：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”“是啊，现在我不正是那个把时间抛弃在动画片上的人吗?不行，我要赶快去写作业。”我这样想着，一看表，呀，我竟在这里白白浪费了40分钟，时间真的抛弃我啦!
——节选自《令我难忘的一句话》。
我的感悟。
小作者将名言融入对自己心理活动的描写中，真实而生动，全无呆板之小气，莎士比亚的名言仿佛也随着小作者的内心活动而生龙活虎起来。
43满招损，谦受益。
——《尚书》。
范文展示。
小时候，我的成绩在班上一直很好，我难免有沾沾自喜的时候。有一次，我又开始骄傲了，爸爸妈妈把我拉到一边，说：“《尚书》上说：‘满招损，谦受益’，你可不能这样。”“‘满招损，谦受益’，什么意思呢?”我十分迷惑。爸爸告诉我：“不管做什么事情，都要谦虚。如果受到一点表扬就骄傲自满，就肯定不会再进步了。”
——节选自《我又想起了那句话》。
我的感悟。
小作者对名言的引用极其灵活，不是例行公事地罗列文字，而是通过父母亲对自己的教诲，点出全文的“文眼”。
44世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
——雨果。
范文展示。
雨果有句名言：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”的确，中国也有句俗语：“将军额上能跑马，宰相肚里可撑船。”这两句话都告诉我们要以一颗宽容的心去待人处世。一想到这儿，我的心跳不禁有点加速了，这两句话似乎就是用来教育我的：平时，我总是为了一点琐碎的小事向亲人使性子，与朋友们斤斤计较，动不动就对同学们冷眼相待、怒目而视。
——节选自《读〈宽以待人〉有感》。
我的感悟。
小作者用雨果的名言开篇，同时联想到中国关于宽容的名句，再到生活中的自己。小作者一步步用名言来省视自己的言行，水到渠成。这或许就是名言对我们而言，最大的作用。
45落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍。
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“落红不是无情物，化作春泥更护花。”时间流逝，岁月变迁，世间的万事万物生生灭灭，都有着自己生命的意义。若说秋的萧条在于那飞落的黄叶，那便未免过于悲观。我要为黄叶喝彩。那被埋藏在泥土下的无声无息的黄叶变化自己的生命形态，为树的生长贡献着养料，它们的生长虽然停止，但它们却将自己的最后一点价值毫不保留地送给大地。这消失的落叶不也是第二个“春蚕”吗?黄叶不仅是美丽的终点，更是美丽的起点，我要为黄叶喝彩。
——节选自《思考带给我的快乐》。
我的感悟。
中学生能对人生有如此深沉的感悟，令人钦佩。尤为重要的是，在“为赋新词强说愁”的年纪，这种深沉非但不沉重，反而洋溢着乐观的情绪。小作者对龚自珍名句的引用，使得这种乐观远离盲目，更多了些理性色彩。
46成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎。
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郑振铎曾说过：“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。”是的，无论在我成功还是失败、得意还是失意时，母亲都扮演着必不可少的角色。
六年级小升初升学考试，我有幸考取市中，心里甭提多高兴了。可当开学的日子一日日向我逼近时，我的内心竟涌起阵阵惆怅与落寞。学校离家较远，所以我必须寄宿在校。出于对母亲的依赖与不舍，在开学的前一天，我抱住母亲，哭着嚷着，不肯去上学。
——节选自《带着微笑出发》。
我的感悟。
对伟大母亲的颂辞多是温暖而热情的，而郑振铎这句名言，自有其冷静客观的角度与深度。作者以此开篇，亮出主旨，为后文的具体叙事定音。
47君子坦荡荡，小人长戚戚。
——孔子。
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——节选自《学会换位思考》。
我的感悟。
小作者先用孔子的名言劝诫人们襟怀坦荡些、凡事看开些;之后又对“胸怀宽广”的真意作进一步的探讨与甄别。行文的逻辑非常清楚，富有力量。
48老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——孟子。
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在新的时代背景下，构建和谐美好的社会，是人们的期盼和追求。和谐社会需要爱心，美好生活需要互助，良好人际需要理解。人与人之间的和谐是构建和谐社会的基础，而和谐的人际关系最重要的是关爱，是一种发自内心的相互友爱，相互关心，相互帮助。
——节选自《用爱心构建和谐社会》。
我的感悟。
小作者将中国儒家学派对社会性的人的要求，归入到天地自然的运行之中，于是，爱不再是泛泛之言，而是可感可行的、事在人为的自然之道。
49书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。
——伏尔泰。
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然而，学习本身并非目的，学会举一反三、灵活运用知识才是真正的目的。为此，我们就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经咀嚼、消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸收一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要!
——节选自《学习与思考》。
我的感悟。
小作者思路清晰，在论述方面颇具功力，却又不脱离生活本身。伏尔泰的名言在此发挥着总结性的功能，可以说是升华，是全文“文心”的“定心丸”。
50粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
——苏轼。
范文展示。
不漂亮有什么关系呢?苏东坡不是说过“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”吗?我喜欢读书，文学名著、唐诗宋词、小品散文，都是我的最爱。细雨朦胧的日子，拉上雨做的窗帘，便弥漫起一派古典的诗意。打开书本，就如同打开自己的心灵。或婉约，或清丽，或豪放，或狂傲的诗句，如同缤纷的花朵，摇曳着漫天的美丽。
——节选自《这就是我》。
我的感悟。
如此引言才真正是为行文服务的，是不露痕迹地锦上添花，更是为自己爱读书做了最完美的注脚。
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心得体会是人们在经历一段时间的实践、思考和总结后得出的结论和感悟。人们常常借用名人名言、经典语录等来支撑和丰富自己的心得体会。引用话语不仅可以增加文章的可信度和说服力，更能够让读者感受到更深层次的思考和启发。以下将从“信仰坚定”、“团结合作”、“自我奮斗”、“人生态度”和“爱与关怀”等五个方面展开阐述。
首先，信仰坚定是成功的基础。布鲁斯·李曾说过：“我与失去信仰者的区别是，他们不相信自己。”这句话表达了信仰对于一个人的重要性。人们需要对自己所做的事情有坚定的信心和相信自己可以取得成功的决心。只有坚定的信心，才能在困难面前坚持不懈，战胜种种困难，最终取得成功。
其次，团结合作是攻克难题的关键。马克思曾说过：“团结就是力量。”在人们的成长和工作中，都需要与他人进行合作，共同攻克难题。没有团结和合作的精神，我们无法共同面对挑战和困难。只有通过合作，分享经验和资源，充分发挥每个人的优势才能取得更好的结果。
再次，自我奋斗是个人成长的动力。罗曼·罗兰说：“生命是奋斗的磨石。”在人生的道路上，我们会面临各种各样的困难和挑战。只有持续不断的努力和奋斗，才能逐渐变得更加强大和出色。自我奋斗是一种积极向上的生活态度，只有通过不断努力，才能取得更好的成果。
然后，人生态度决定命运的好坏。乔治·毕查尔曾说：“一个人人生的价值，并不是在于他的财产、职位或者是社会地位，而是看他对社会的贡献有多少。”人们在面对各种境遇和挫折时，都需要保持乐观积极的态度。正确认识自己的定位和责任，以积极的心态去面对困难和挫折，不轻言放弃，才能在人生的道路上走得更远。
最后，爱与关怀是人与人之间最珍贵的情感。海伦·凯勒说：“世界上没有人是一座孤岛，我们都是彼此的群岛。”人们在与他人的交往中，需要给予和接受爱与关怀。通过爱与关怀，我们可以建立起深厚的情感纽带，共同维护社会的和谐与稳定。只有在彼此关怀和友爱的环境中，人们才能够更好地发展自己，实现个人价值。
总之，通过上述阐述可以看出，心得体会是人们在实践中积累的宝贵经验和思考，能够帮助人们更好地应对生活的种种挑战和困难。同时，引用名言和经典语录更进一步丰富了文章的内涵和说服力。当我们坚持信仰、团结合作、自我奋斗、积极面对生活、表达爱与关怀时，我们将能够走上成功的道路，成就自己的人生。
1.每天只看目标，别老想障碍。
2.成功，往往住在失败的隔壁!
3.我以为挫折磨难是锻炼意志增强能力的好机会。——邹韬奋。
4.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
5.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
6.成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
7.过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。
8.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。
9.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。
10.人生，最宝贵的莫过于光阴;人生，最璀璨的莫过于事业;人生，最快乐的莫过于奋斗。
11.成功就是简单的事情不断地重复做。
12.伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。
13.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。
14.记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。
15.没有退路时潜能就发挥出来了。
16.永不言败，是成功者的最佳品格。
17.如果你向神求助，说明你相信神的能力;如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。
18.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
19.一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。
20.有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。
21.人生观决定了一个人的人生追求;世界观决定了一个人的思想境界;价值观决定了一个人的行为准则。
22.人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
23.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
24.善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。
25.心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。
26.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹!
27.人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。
28.胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!
29.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
30.再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。
3.人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?——刘义庆。
4.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——《后汉书》。
5.大丈夫当雄飞，安能雌伏?——《后汉书》。
6.志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德。
7.使人站起来的不是双脚，而是理想智慧意志和创造力。
8.如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。——温塞特。
10.理想是世界的主宰。——霍桑。
3.勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——清·朱经。
4.志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄。
5.贫困不是耻辱，羞于贫困才是耻辱。——托·勒。
6.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹。
7.时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——鲁迅。
8.等时间的人，就是浪费时间的人。
9.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
10.荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则就一事无成。——居里夫人。
11.一年之计在于春，一日之计在于晨。
12.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封。
13.失败就是迈向成功应付出的代价。
14.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
15.要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。
16.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
17.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
18.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
19.成功的第一个条件就是要有决心;而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。
20.放弃谁都可以，千万不要放弃自己!
21.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
22.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
23.不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
24.你有多努力，就有多幸运。
25.立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德。
26.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。
27.如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路!
28.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。
29.每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。
30.不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。
1.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。
2.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
3.要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。
4.“稳妥”之船从未能从岸边走远。
5.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
6.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
7.没有热忱，世间便无进步。
8.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。
9.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。
12.水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾。
13.不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。——荀况。
14.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫。
15.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁。
17.真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑。
18.贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹。
19.如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡。
20.志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元。
封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。
封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)。
毕业论文。
”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。
2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。
小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为：
作者：
学校：年级：学号：
指导教师：职称：
答辩组成员：
(主持人)职称：
职称：
……。
答辩日期：x年x月x日
申请学位：学士(不申请可省略此项)。
由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。
a4纸打印。
论文题目(居中，黑体小二号字)。
姓名(居中，楷体四号字)。
专业、班级、学号(居中，楷体五号字)。
指导教师：姓名(居中，楷体四号字)。
摘要：(黑体五号字)内容……(楷体五号字)。
关键词：(黑体五号字)关键词1、关键词2……(楷体五号字)。
正文……(宋体小四号字，行距1.5倍;文中一级标题用黑体四号字，二级标题用黑体小四号字)。
参考文献(左对齐，黑体四号字)。
(图书类的参考文献的书写格式：[序号]作者名，书名(版次.)，地点，出版单位，出版年，引用部分起止页码;期刊类文献的书写格式：[序号]作者名，文章名，期刊名，年，卷(期)，引用部分起止页码)。
采用内容分析法建立相应的类目表，对参考文献的数量、类型、时效、质量、著录规范等情况进行统计处理，分析参考文献引用现状，发现存在问题，提出改善措施，提高学生规范引用参考文献能力，从而提高毕业论文的学术水平和质量。
三、研究结果。
1.参考文献的数量。
参考文献的数量既反映学生在进行毕业论文研究时信息检索能力，也反映学术动向和理论来源的基本线索。
从图1可以看出，教育技术专业毕业论文文后参考文献引用数量，虽然各届数据略有变化，但变化幅度不大，40%多的论文的参考文献为5~8篇，约40%的论文参考文献为9~12篇，12篇以上的仅为12%，篇均参考文献引用数量为9篇。
2.参考文献的类型。
在本次统计中，根据我国发布gb7714?87《文后参考文献著录规则》[3]中参考文献的类型，分为著作、期刊、论文集、报纸、标准、电子文献、学术论文、报告和未定义类型文件进行统计，其分布见表1。
从表1的比例，可以发现期刊占58%，成为教育技术专业学生完成毕业论文的主要参考文献的来源;著作占32%，为第二大研究资料来源。
值得一提的是随着网络越来越普及，信息获取变得更加容易，电子文献成为第三种主要参考文献。
另外，对学术论文、论文集、报纸、报告、标准等不同类型的文献资料都有引用，但引用量较小，合计仅占5.1%。
3.参考文献的时效。
一般来说，参考文献的新旧程度可间接反映研究者所拥有知识的新旧程度，从而可以看出他是否了解本学科本领域最新的研究动向，据此可从一个侧面来判断该论文学术水平的高低。
[4]从图2可以看出，学生毕业论文文后参考文献3年内文献的引用数量从2007届的53%下降到2009届的41%，学生完成论文对近期文献的引用数量不升反降，值得关注。
4.参考文献的质量。
引用参考文献提倡著录权威的、高水平的、前沿性的文献，这不仅说明作者的眼界、水平和科学态度，也反映出论文的起点和深度，增加文中论点、论据的可靠性。
图3显示学生引用参考文献中核心期刊从2007届的16%到2009届的18%，比例虽然略有上升，但都不足20%，总体比例还是不高。
5.参考文献著录的规范程度。
正确著录参考文献表明对他人劳动的尊重，避免抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者科学的作风和严谨的治学态度。
从图4可以看出，2008届的论文参考文献著录的规范程度最高达到70%，这与当年学院进行的本科教学合格评估，加强毕业论文监管不无关系，2009届的参考文献著录的规范程度较低，只有57%，高达43%的参考文献著录不规范。
四、存在的主要问题。
1.参考文献数量偏少。
毕业论文反映学生对专业知识的应用能力和学生对学科发展方向的把握，是学生综合能力和科研能力的体现。
统计结果显示，学生毕业论文的参考文献数量总体偏低，46%的论文的参考文献仅为5~8篇，篇均参考文献数为9篇，数量偏少的参考文献说明学生信息检索能力低，令人怀疑其对所选的研究课题的认识是否全面而深入，必定影响论文的学术水平。
2.参考文献类型相对集中。
研究结果显示，毕业论文的参考文献类型主要集中在期刊和著作，当然期刊的知识更新速度快、一次发表数量多、知识覆盖面广、影响广泛，并能反映专业科研新动向，而著作的知识稳定、内容深、研究的问题成熟、知识结构体系系统，成为主要参考资料未可厚非。
但是毕业论文的写作具有明确的专业性和目的性，参考文献类型越是多样化，越是广泛而全面，越能说明作者研究视野的开阔性和对特定课题进行深入研究，越能反映出该文的研究水平所处的位置。
3.参考文献时效相对较长。
学生毕业论文的引用参考文献的时效性较长，有53%以上的文献资料是3年前出版的。
教育技术专业是发展中学科，新技术、新理论、新观点、新设计、新工艺、新方法层出不穷，处在不断的发展变化之中，如果一篇论文的参考文献全部来自多年以前，很难让人信服它反映了最新的科研成果。
4.参考文献质量不高。
高水平、高质量的参考文献能反映该学科领域最新的、最前沿的科学技术水平和发展动向，越具有新的观点、新的分析材料和新的数据或结论，越有利于显示论文的研究起点、深度和广度。
但数据显示，毕业论文中高达83%的参考文献来自一般的刊物，权威的、有影响的文献只占17%。
5.参考文献著录不规范。
参考文献著录格式的规范、严谨，可以提升毕业论文的科学性和可信度[5]。
统计显示，有34%参考文献著录格式不统一、不规范、不准确，这从一个侧面反映学生对待科研的严谨态度。
五、产生问题的成因。
1.学生的重视度不够。
学生对参考文献引用的重视程度不够，不理解其重要意义，马虎应付。
加上近年来就业压力越来越重，一些学生对撰写毕业论文不以为然，认为找到工作、考上公务员或者研究生更重要，论文能过关就行。
还有一些学生有错误认识，认为毕业论文写作只不过是走个过场，不经过周密的资料查阅和分析，随意找几篇相关的文献拼凑就成。
2.缺少规范引用参考文献知识。
由于本科期间没有开设论文撰写规范方面的课程或缺少相关讲座，多数学生没有学习过学术论文写作规范，相关知识往往由指导教师口耳相传或是学生自己模仿报刊文章，缺乏系统化、规范化的知识体系。
[6]学生本身专业知识欠缺或理解水平有限，不能正确领悟参考文献所表达的意思，断章取义，取其所需，加上有些指导教师自己对国家规定的文献撰写标准和要求不熟悉、不了解，缺乏监管能力和意识，表现出对文献引用的不负责任和敷衍态度。
3.参考文献著录的格式要求多难以把握。
我院本科生的毕业论文是严格按照《国家标准gb/t7714?2005》的要求来进行，其中对文后参考文献的著录格式要求确实很多，每一种类型的参考文献及其具体要求也不尽相同，学生由于平时学习中接触较少，加上写作态度不严谨，在格式把握方面难免存在问题。
六、建议及措施。
1.对学生进行相关培训。
在毕业论文写作过程中，无论是学生还是指导教师都应充分认识到参考文献的数量、类型、时效和质量直接关系到论文的品质。
应端正科研态度，意识到参考文献的重要性，使参考文献引用达到规范化。
[7]在美国，早在20世纪40年代，学术论文写作就被列为高等院校的应用写作教学内容，日本也把学术性论文写作作为应用文体来教授[8]。
根据国外经验，开设学术性文章规范课程，有利于学生养成良好的遵守相关规范的素养，培养学生形成严谨的学术态度和习惯，规范引用参考文献，减少抄袭和侵权现象。
如开课条件不成熟，可邀请校内外一些论文写作水平高的教师或专家，开展学术论文写作规范讲座或咨询活动，有针对性地指出论文写作中常出现的问题和提供解决问题的方法，让学生掌握论文写作的规范和技巧。
[9]此外，学校的学报编辑部网站或校园宣传栏，也可定期开设学术性论文写作规范专栏，通过电子留言板、电子邮箱来回答学生提出的写作规范问题或遇到的种种疑问，帮助学生提高论文写作水平，顺利完成毕业论文的撰写。
2.发挥指导教师的把关作用。
在毕业论文的写作过程中，指导教师直接面对学生的种种疑问和问题，指导教师的专业素质直接影响学生论文的完善和质量的提升，因此，指导教师也要不断学习，形成严格按标准指导论文的主动性和善于识别错误的敏锐性。
对参考文献的获得、取舍、引用，给予专业的指导;对于规范的引用，应多一份耐心和细致，不厌其烦、认真把关，指导学生不断修改，一步步规范完善论文，为提高学生论文质量奠定良好的基础，让他们在不断修改论文过程中，增强论文写作的规范意识以及提高规范引用参考文献的能力。
3.建立参考文献审查模式。
将参考文献引用纳入学生毕业论文质量评估体系，对参考文献著录的有关事项进行认真审核，建立参考文献审查模式，成立审核小组。
从总体上把握毕业论文参考文献的基本情况，对参考文献的数量、类型、时效性、质量等进行考察，时效性不强的应予以删除，并建议作者补充较新的文献，对于数量过少或质量较低者，可建议作者适当增加一些高质量有影响的文献资料。
审核参考文献著录格式、著录顺序及其在文中的标注情况，消除转引过程中可能出现的错误。
最后，通过数字化资源检查所引用的文献是否正式出版物，是否完全或部分剽窃他人作品等做出判断并正确著录参考文献。
[1]总之，参考文献作为学位论文的`一个组成部分，其规范化引用是论文质量高低的一个重要的量化标准，也是严肃的科学态度体现，不可掉以轻心，需要通过作者、指导教师和审核者共同努力，使参考文献的合理引用和规范著录走上正确的轨道。
解决办法：
1).光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。
2).对话框中选择“尾注”，所在位置建议选“文档结尾”。
编号格式中选阿拉伯数字。
3).确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。
4).将文章最后的上标“1”的格式改成需要的格式(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的参考文献。
5).对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。
6).在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。
7).所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到)，如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。
这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。
8).切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
9).在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。
10).再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
11).切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。
这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。
如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。
参考文献范例：
[2]熊克祥，徐世俊.浅谈环境因素对房地产估价的影响[j].城市探索，2011(9).
[3]白红艳，白子璞，蔡敬侠.浅析环境生态因素对房地产价值的影响[j].房地产估价师，2010(2).
[4]朱晓玲.环境对房地产价值的影响[j].法制博览，2014(2).