心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物学是一门专门研究生命现象及生命体系本质、生命活动规律和生命起源发展的科学。在本次生物研讨会中，与学界的专家学者交流和探讨，发现生物研究还有很多未知的领域和问题。本文将从这次研讨会中的几个研究课题中，归纳总结出一些个人的心得体会，希望能与读者分享。
第二段: 情境描述
我们生物研究课题的第一个问题是关于基因技术的研究。大家在讨论中纷纷提到了 “转基因” 和 “基因剪切” 等高科技领域的问题。深入探究这些技术，我们发现它们在农业、医学和环境等领域有着很多广泛的应用场景。在实践中，我们需要逐步摸索出它们的优势和缺陷，并加强对公众的 历史、伦理和道德方面的解释与背景介绍。
第三段：挑战与拓展
我们生物研究课题的第二个问题涉及到生物多样性保护和维护的研究。如今，生物多样性面对着严峻的挑战，许多物种正在面临灭绝的危险。为了解决这个问题，科学家们正在寻找新的办法和方法，以实现生物多样性的保护。在研讨会中，我们分享了如何让公众认识到生物多样性对于文明社会的重要性，同时也需要探究新的保护方案与技术方式。
第四段：理解与掌握
本次研讨会中，我们还研究了关于疾病治疗和研究的课题。讨论中，我们深入了解了新技术的最新进展和重要成果，包括抗癌药物开发、基因诊断技术等，我们认为新技术的发展将带来很多好处和希望，也需要建立起强有力的条例和质量标准，确保其科技更加安全可靠。
第五段：结尾
总之，在这次生物研讨会中，我们与专家学者之间的交流和探讨使我收获颇丰。我们认识到，生物技术和研究的广泛应用对于人类社会发展和人类生产领域有着巨大的促进作用。同时，我们清楚了解到，尽管生物科技已经取得了长足进展，但舆论和公众还需要进一步了解，更好地认识生物科技的意义和未来发展方向。生物学科技和研究领域的创新方案和解决办法，将继续促进人类社会的发展和进步，我们也会继续努力学习和探讨。
10月29日至30日两天，我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会，小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会。两天的学习中，我领略了五位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并聆听了专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与生活》、《品德与社会》这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
五位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。/谢谢您的支持和鼓励！！！
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容，心得体会《小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会》。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并 开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念/谢谢您的支持和鼓励！！！
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。五位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的五节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20xx届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读，使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：
（1）一轮中渗透：细水长流
（2）阅读中思考：内引外联
（3）练习中点拨：潜移默化
（4）专题中强化：举一反三
2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：
（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；
（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；
（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读
3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：
（1）能力是“练”出来的`——处理好练习与反思的关系
（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系
（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。
此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”草长莺飞的五月，我满怀着热情与期盼来到有“天下第一奇山”之称的黄山，参加第七届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。一份期盼，一份无法言说的兴奋充盈着我的内心。
近距离接触专家，记录名师课堂，品味他们睿智的语言和深邃的思考，仿佛来到了教育领域的一片新天地，让我如明镜般看到自己的不足，在学习中不断感悟，提升，成长。
李静纯老师的讲座《小学英语教师教学基本功》博得大家阵阵欢笑与掌声。他诙谐幽默的语言深深地吸引了我，同时也让我意识到：作为小学英语教师要有扎实的基本功，基本功不是与生俱来，而要靠老师们不断训练。教学是一种手艺，而教师是一个手艺人。他绘声绘色的讲授，让我对教师所具备的基本功又有一个更深的了解，了解到教学基本功的重要性，面对儿童不同于面对成人，课堂场景不同于日常场景，外语教学不同于母语教学，师生关系不同于亲子关系，学校规则不同于家庭规则。在今后的教学中我要不断完善自己的教学基本功，加强基本功训练，把成人心换成童心，用动作和语言拉近师生间的距离。
包天仁教授的话语让人沉思，催奋进。也许当前有很多问题困扰着我们，但要培养学生学习兴趣，动机是很关键的一个因素。要进一步弄清小学英语性质、原则、目的。小学外语教学是一门语言课，无论什么方式都要让学生学到语言，体验成功。细细揣摩他的话语，我深切地感受到在教学中既要关注学生学习动机又要注重学生学习能力，记忆能力，归纳复习能力的培养。
走进黄山中学，感受名师别样的精彩，行动的花儿，如期绽放。步履匆匆我们观摩了三十二节来自不同省市优秀教师的现场课，穿梭于不同年级、不同类型的英语课堂，领略他们不同课型的教学风采。选手们各具特色，各显神通，精彩纷呈，让我饱尝了一顿教学盛宴。
第一天，我聆听了第二会场的现场说课。参赛说课稿的设计都围绕着新课标要求展开，教学过程体现新课标的精神，重点突出学生课堂主体性，教师主导性。教学程序设计对教学目标的把握和教学重难点的确定大都建立在对具体学情的分析上，以学定教。周诗杰老师的点评发人深思：一节课为什么设计？怎样设计？依据什么教学理念设计？怎样教才是最有效的？说课也需要一定技巧，听众是否从说课中明白教学内容？要用什么方式吸引听者这需要语言技巧。
“百家争鸣，百花齐放”，接下来的现场观摩课令人眼花缭乱。如果将一节课比作一首乐曲，那么在这首乐曲中，学生就是乐团的乐手，教师则是指挥家。一节课优秀与否，教师的素质极其重要。我们欣赏有纯正外语发音，肢体语言丰富，声音甜美，极具亲和力的教师。其中留下印象最深的是来自河南的教师，她亲切自然、表情丰富、口语流利、教学技能娴熟，充分显示了教师个人素质，让人觉得听她的课是一种享受。
每节课都经过精心设计，每位教师都使出浑身解数，每个环节都力求新颖。如在导入环节，来自西藏的教师用简笔画在黑板上画了一棵圣诞树引出课题christmas。再如天津老师在课伊始播放宠物视频，what’s the name of my pet?以轻松的方式和亲切的口吻激起学生兴趣，然后引起学生对animals的喜爱，环环相扣，层层深入。
印象最深的是黑龙江马老师带来的绘本教学。绘本比一般纯文本更能激发孩子的兴趣。在课堂上马老师通过图片、背景音乐、动作多种载体，抓住学生注意力，吸引学生主动参与到活动中。对于绘本教学专家认为绘本与其它课型有所不同，它是悦读——语言——信息的过程。绘本教学它本质意义上和常规的看图讲述故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。因此，我们要给予学生自主阅读的机会，把以学生为主的学习融合在绘本教学之中。
稳扎稳打，步步为营，从单元目标具体到每个模块教学设计，对文本进行合理加工整合，这是上海课的特点。在平时的课上,我常常照着书本上课,没有做到融会贯通，对于教材的内容也是绝对服从。今后要从教教材转变成用教材，保留重难点，加入学生感兴趣的内容，灵活处理教材。如海南省教研员吴晓所说：“吃透教材是关键。把握文本，整合与补充，教不是教教材，而是由教材教，教的时候关注情境创设，关注学与教，学与用结合。”
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此精彩的课堂？为什么学生们会听得乐此不疲？我想，一堂好课背后需要太多的付出。
首先教师要有扎实的基本功。英语课作为一门语言课程，关注的是师生间的交流，这包括语言、情感、表情、肢体等。在多媒体课件的辅助下，我们往往忽略了基本功训练。在平日的教学中我总依赖于课件，备课时把过多的心思放在制作课件上，以至于课被课件牵着鼻子走。回归最原始的课堂，提高自身素养，学好各种技能，让学生真正喜欢我的课，这是我应努力的方向。
帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”思想能使渺小的人变得高贵有尊严。
学生学会了什么？预设的课生成了什么？课堂给学生带来了什么？在语言学习上应怎样突出内容？教学是否从点到面，从个别到整体，由浅入深？关注低年级学生的语音渗透，寻找发音规律，加强语音辨认……这些都是我们在教学中应思考的。
皖之行，载之归。这次观摩研讨会不仅让我了解到了前沿的教学教育改革动态，也为我今后的课堂教学指明了方向。培训是短暂的，但收获是充实的。离开黄山的那一刻，我知道：教学的道路上我并不孤单，因为我结识了那么多的知名专家教授、那么多优秀的教师。铭记我们的引路人，携上我们的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起点，踏上新的征程！
第二实小研讨会有感思绪飞扬我们的教育能够建起一道无形的“篱笆”教孩子们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会理解他人，关爱生命并建立健全的人格。我想这就是我们的理想和信念。学校也应该找到一个恰如其分鲜明的主题思考有给我们讨论研究作为我们办学的历年，学校文化的底蕴，教师们才能像背靠着一棵大树，找到教育的根，来调整他们的教学行为，劲往一处使，找到突破口，形成这所学校的文化氛围，形成自己的教学特色。如同人一样“思考决定行动”也正如有句名言讲的，“播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格”学生有了鲜明的性格也就形成我们学校教育的特色。树立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，学问（事业）第三。而亲情、爱情、友情当融渗于三者之中。如果没有信仰，再健康的身体也不过是没有灵魂的行尸走肉，所有的情也都注定不会那么纯洁，而会深深地打下功利与市侩的印记。
2、要始终对那些灵魂高贵者怀着崇仰的心情，而要远离那些政客，他们不过是些善于钻营和逢迎的势利小人。
3、不要过多地谈论琐屑和庸俗的事情，譬如娱乐圈内的绯闻。谈论琐屑和庸俗的事情慢慢地就会变得琐屑和庸俗。
4、人生是一个不可逆转的行程。要相信你会变得越来越有力量，重要的是把今天的日子过得充实和美好。
5、要关注民族、国家及人类的未来，要尽可能地做一些能够增进人类总体福利的事情。一个人的价值实现的程度取决于对自我的超越程度。
6、自觉地守护人类得以变得更加美好所依持的核心价值，诸如自由、民主、平等、博爱、人权。
7、“人字的结构就是相互支撑”，要善待你生命中的每一个人，并随时准备着去支持别人。
8、要始终保持一种开放的心态。一个成功的人，一定是善于学习的人，向他人学习，向书本学习，向社会实践学习，从自我的经历中学习。
9、不要为了某一种价值而罔顾其他价值，譬如，不要为了金钱而伤害亲情。人生需要在诸多的价值中取得平衡。
10、爱护上苍赐予我们的一切，所有的财富也都是人类共有的财富。即使你将来变得十分富有，也不要占有太多。奉献是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨环境，学会从积极的方面看待事情。
12、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友，赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。
13、乐于并学会与社会各阶层的人们交往，并保持自我的同一性和统一的生活哲学。
14、不要将别人的忠告视为高高在上的说教，尽管生活的信念要靠经验去培植，但别人的经验也值得分享。只有登上山峰，人才会比山更高。
15、为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。
研讨是一种提高自身能力和深化认识的重要方式。在进行研讨时，我们不仅能够汲取他人的智慧和经验，还可以通过与他人的交流互动，发现自己的不足之处并加以改进。本文将从“准备工作”、“积极参与”、“主动思考”、“团队合作”和“总结反思”五个方面，阐述我在研讨中的一些心得和体会。
首先，准备工作是研讨成功的关键之一。在进行研讨之前，我们应提前了解和研读与研讨主题相关的资料，做到心中有数，有备而来。同时，也应对研讨的目标和议题进行明确的设定，以便能够在研讨中集中讨论有关问题，达到预期的效果。准备工作的充分与否，直接影响着研讨质量的高低。
其次，积极参与是研讨中的重要态度。作为一名参与者，我们应尽可能地表达自己的观点和看法，同时也要仔细倾听他人的意见，从而形成富有建设性的讨论。积极参与的意义在于，每个人都有自己的思路和观点，研讨就是通过交流和碰撞将这些思路和观点共同推理、完善。只有积极参与，才能使研讨活动更加生动和有价值。
再次，主动思考是研讨中的必备能力。研讨并不仅仅是听取他人的意见和看法，更包括自己的思考和总结。在研讨中，我们应对提出的问题进行分析和思考，找出其中的关键点和核心思想。通过自己的思考，可以深入挖掘问题本质，发现问题的内在逻辑和关联性，从而为研讨的深入展开提供有效的支撑。主动思考要求我们具备一颗积极、开放和批判性的思维。
另外，团队合作是研讨中的重要环节。在研讨中，我们不仅仅是个体的参与者，更是一个集体的一部分。在团队合作中，我们应尊重他人的观点，对别人提出的意见虚心听取，并且根据自己的理解和思考，提出自己的补充和完善。尤其在小组研讨中，团队合作更加重要，需要我们展示个人的才能与智慧，同时也需要我们与他人协作，取得团队最终的成果。
最后，总结反思是研讨过程中的重要环节。通过总结反思，我们可以回顾研讨的全过程，对研讨的内容进行归纳和总结。同时，我们还可以反思自己在研讨中的不足之处，反思自己在研讨中表现出的问题和缺点，从而为今后的研讨活动提供改进和完善的方向。总结反思是一个宝贵的机会，通过它，我们可以不断完善自己的研讨能力，提升自身水平。
综上所述，研讨是一个相互学习和共同进步的过程，在研讨中我们需要做好准备工作、积极参与、主动思考、团队合作和总结反思。通过这些方面的不断努力和锻炼，我们能够更好地将研讨活动转化为知识的积累和实践经验，提高自身在研讨中的表现和交流能力，为将来的发展打下坚实的基础。
研讨是一种集体学习和思考的形式，旨在通过参与者之间的互动和讨论，共同探索问题并寻求解决方案。在这个过程中，每个参与者都有机会分享自己的见解和经验，从而在集体中不断进步。通过参与研讨，我深刻体会到了认真研讨的重要性和其带来的益处。接下来，我将结合自己的实践经验，谈一谈我对认真研讨的一些心得体会。
认真研讨的第一点心得是要充分准备。在参与研讨之前，我们应该提前了解所讨论的话题，并积极收集相关的资料和信息。通过预习，我们能够更好地把握研讨的重点和方向，增强自己的主动性和积极性。在准备过程中，我们还可以列出自己关于话题的问题和观点，以备发表时使用。准备充分的参与者不仅可以更好地理解问题，还能够给予其他人更多的启发和思考。
其次，认真研讨需要注重倾听。在研讨中，每个参与者都有发表自己观点的机会，而这也是研讨的一个重要目的之一。作为参与者，我们应该尊重他人的意见，给予他人充分的发言机会。在他人发表观点的时候，我们应该保持耐心，认真倾听并思考其观点的可取之处。通过倾听他人的意见，我们可以拓宽自己的思路，从不同的角度看待问题，获得新的认识和思考。
此外，我也认识到了积极参与的重要性。参与是研讨的基础，只有积极参与才能真正发挥研讨的作用。因此，我们应该充分发挥自己的主动性，积极参与到讨论中去。我们应该勇于表达自己的观点和想法，提出自己的问题和疑惑。通过积极参与，我们不仅能够得到他人的反馈和帮助，还能够锻炼自己的表达能力和思维能力。只有积极参与，我们才能够收获更多的知识和经验。
此外，我对认真研讨还总结出了一些技巧。在研讨中，我们应该善于提问和解答问题。通过提问，我们能够引起他人的思考，并进一步深入探讨问题的本质。在解答问题时，我们应该清晰、准确地表达自己的观点，给出具体的例子和证明。另外，我们还可以运用辩证思维的方法，即善于从不同的角度和层面去考虑问题。这样可以使我们的思维更全面、更深入，从而得出更准确和合理的结论。
最后，研讨结束后，我们也需要进行及时的总结和反思。通过总结，我们可以回顾研讨过程，了解我们在研讨中的不足和不足之处，以便今后改进和提高。同时，我们也可以总结研讨的收获和成果，为今后的学习和思考提供参考和借鉴。通过反思，我们可以进一步深化自己的认识，找到存在的问题，并制定解决问题的措施和方法。只有通过总结和反思，我们才能真正从研讨中获得成长和进步。
综上所述，通过认真研讨，我深刻地体会到了它的重要性和带来的益处。通过准备充分、倾听他人、积极参与、善于提问和解答问题以及及时总结和反思，我们可以在研讨中获得更多的启发和思考，提高自己的学习和思维能力。我相信，在今后的学习和工作中，我会积极参与各种研讨活动，不断提高自己的认真研讨能力。并将这种能力运用到自己的学习和工作中去，为实现自己的目标和理想做出更大的贡献。
20xx年4月10日，镇江市初中英语复习研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复习研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复习方案与策略；最后，市教研室万xx老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复习课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复习课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复习课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学习方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学习体验。而实际上，我们的一些复习课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
关键词：重点
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复习课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复习课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练习中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强调教学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复习，可能就会有2种不同的方式：1）开火车，翻译单词或短语；2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复习课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们平时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练习……，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
关键词：指导
近几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
关键词：“沉”下去
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水平；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的习惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
近日，我有幸参加了一场关于陶艺研讨的活动。在这个活动中，我不仅学到了许多关于陶艺的知识和技巧，还深深感受到了陶艺带给人们的乐趣和创造力。在这篇文章中，我将会分享我在研讨中的心得体会。
第一段：启发思考的主题演讲
活动的第一天，我们聆听了一场关于陶艺的主题演讲。演讲者深入浅出地介绍了陶艺的起源、发展以及对人类文明的贡献。通过这场演讲，我对于陶艺的意义有了更加深刻的理解。陶艺作为一种古老的手工艺术，不仅代表着人类文明的进步，更是一种透过泥土与火焰来表达人们情感的方式。这让我意识到陶艺不仅是一种技巧的考验，更是一种独特的表达方式。
第二段：师傅示范的技巧传授
在研讨会的后续时间，我们有幸观摩了一位陶艺师傅的示范。师傅展示了如何捏、拉、削泥，以及陶轮的使用技巧。通过亲眼目睹师傅的熟练动作与技巧，我深深感受到了陶艺的难度与复杂性。不仅需要熟练的手法，更需要对材料的理解和创作的想象力。这启发了我对于陶艺的热情，并激发了我学习与探索的欲望。
第三段：互动合作的创作体验
在研讨的最后阶段，我们被分成小组进行了一次陶艺的创作体验。在这个过程中，我们互相协作，共同完成了一件作品。每个人都有自己的创意和想法，我们要学会倾听与尊重他人的意见，并妥协与合作。通过这次合作，我意识到陶艺不仅是个人创造的过程，更是团队合作的体现。我们相互帮助、互相支持，使得最后得出的作品更加完美，也加深了我对于合作与团队精神的认识。
第四段：陶艺的放松与感悟
在我亲手制作陶艺的过程中，我发现这是一项非常放松且令人快乐的工作。捏泥、造型、上釉，每一个步骤都需要专注和耐心。这种专注与耐心使我深深感受到内心的平静与宁静。同时，通过陶艺，我也学会了从细微之处体会美的能力。泥土的质感、器物的形状，每一个细节都蕴含了作者的独特情感和审美观。这让我深刻体会到艺术的美妙与无限的可能性。
第五段：陶艺的终身学习
通过这次研讨，我不仅收获了陶艺的知识和技巧，更懂得了陶艺是一门终身学习的艺术。无论是技巧的提高还是创作能力的锻炼，都需要不断地学习和实践。陶艺不仅代表着人类文明的发展，更是每个陶艺家通过自己的创作和艺术表达赋予陶艺更多的意义与价值。我决心继续深入学习陶艺，并通过自己的创作展现自我与世界。
总结：通过这次陶艺研讨活动，我深深感受到了陶艺的魅力和创造力。从演讲的启发，到师傅的技巧传授，再到创作的互动合作，每个环节都让我受益匪浅。陶艺不仅是一种技术的应用，更是一种思考与感悟的艺术。通过陶艺的学习与实践，我学会了专注、耐心，更学会了倾听、合作与创造。我深信，在未来的学习和创作中，我会继续发掘陶艺的无限魅力，用心去表达我的情感与创意。