教案的编写需要不断反思教学实践，积累教学经验，不断改进和完善教学设计。以下是一些经验丰富的教师总结的四年级教案范文，值得一看。
主备人课时修改人年级五学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（5）课课题实用绳结教学目标知识与技能通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和艺术造型能力。过程与方法手工制作，无须任何辅助工具。情感、态度、价值观对学生进行做事认真仔细的教育。教学重点路径正确，松紧适度。教学难点一定要用心记住制作工程。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的`示范明白斜拉桥的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具绳子数根。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评日常生活中，凡是用到线，绳的问题，都会遇到打结的问题。让我们动手制作吧。制作过程：1.参照上图所示：普通结：平结。2.抽结。3.蝴蝶结。4.平头结。5.特殊结：接头结。6.抽股结。7.双环节。比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。通过几种绳结的对比，同学们可以清晰分辨各种绳结的不同和特点。同学们感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第五课实用绳结1由简到难。2加强示范。3注重操作。课后反思学生兴趣很高积极参与
主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1第（四上）册第（一）单元第（14）课课题无土栽培实验教学目标知识与技能通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。过程与方法在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学重点在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。教学难点对植物生长情况做好观察和记录。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具无土栽培花卉盆钵文竹清水或营养液。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习四、评一评看图，了解无土栽培是一种不用土壤的.栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。1、准备无土栽培花卉盆钵。2、准备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。记录植物栽培的实验周期。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验无土栽培实验，并增加学习、制作的欲望。通过教师示范，学生们可以知道无土栽培实验的方法，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十四课无土栽培实验1、准备无土栽培花卉盆钵。2、准备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。课后反思
主备人课时修改人年级四学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（3）课课题木制玩具教学目标知识与技能通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。过程与方法布局合理，分清主次。情感、态度、价值观培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。教学重点木制黄牛教学难点木料的切割和连接。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、学一学三、做一做四、评一评下面这些作品多么漂亮啊！它们都是用木材的边角余料制成的，把它们放在房间里，房间里就会充满生气。木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。下面我们学习几种连接方法。1.榫接。2.粘接。3.金属连接。4.插接。1、把设计图样拓印到薄木板或三层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。2、用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接口是否严密？漂亮的木制玩具让学生自己也想做一个。兴趣是最好的.老师。制作过程细致、具体。学生可以按步骤制作出漂亮、美观的木制黄牛。在评比过程中，激发了学生的自信心，让他们努力下次做到更好。首先，先向学生介绍本课的制作特点，木质作品，通过不同的木质工艺品的展示激发学生们动手的积极性。其次，在介绍工艺流程的同时，向学生讲解本课的不同的工具的使用方法和注意事项，在动搜之前做好安全工作。在制作过程之前，介绍一些物理原理。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第三课木制玩具1、木工部件连接的方法。2、钢丝锯和砂纸的使用方法。3、简单图纸的绘制和拓印。课后反思
通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的'提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6．学生动手实践。
7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）。
8．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
教学目标：
1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析：
以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：
（一）激趣导入。
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
（二）巩固理解。
1、观看录象：现代办公技术的用途。
2、我们的.工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？
播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4、人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
（三）布置作业。
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
主备人课时修改人年级四学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（7）课课题雕刻练习教学目标知识与技能通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提高手指灵活度，促进智力发展。过程与方法通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方法。情感、态度、价值观对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。教学重点基本雕刻法。教学难点如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣花手绢的`制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、欣赏作品：雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去继承和学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。让我们动手来雕刻自己的作品吧。二、制作过程：（一）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。（二）将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图案。（三）把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹样清晰的印在模块上。（四）自定顺序，沿着纹样的边线下刀。（五）蘸上印泥，拓印在纸上。三、成品展示：比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。大家互相切磋基本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。通过欣赏漂亮的雕刻作品使学生了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感。细致的制作过程使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生进步得更快，并会欣赏美。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第七课雕刻练习1基本步骤。2雕刻要点。3分辩阴刻、阳刻。突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思
1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
1、教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。
2、学生准备：家用电器的说明书。
1课时。
1、创设情节，导入新课。
（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。
（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。
（3）揭示课题，明确本节课的.学习内容。
2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。
（1）出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。
展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。
引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这一做法。
（2）小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
（3）了解说明书的主要组成部分。
学生归纳说明书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项。二，结构说明。三，操作使用。
引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。
3、竞赛比拼，实践操作。
（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。
（2）小组代表比赛操作。教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作规范。结合操作讨论“注意事项”。
（3）评比得出“规范操作优胜”。
（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。概括要点并记录下来。
（5）分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。
（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。
4、小结学习，拓展延伸。
（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
（2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。
（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
第1课洗餐具。
教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6．学生动手实践。
7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）。
8．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
第2课洗茶具。
教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）。
4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）。
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
第3课洗衣物。
教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的'洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
2、根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干。
二、学习新知。
1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（1）、（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
三、动手实践时的注意事项。
1．看书学习正确的洗涤方法。
2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）。
四、评价。
第4课拖地板。
教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点:能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
第5课擦玻璃窗。
玻璃窗方法及注意事项。
教学准备：抹布，报纸，水盆等。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
一、看图，出示课题。
1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）。
4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）。
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
学会用回针法缝制沙包。
用回针法缝沙包口。
针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
一、创设情景，引入课题。
2、师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3、师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二、学习制作沙包。
1、观察沙包。
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）。
师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2、学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的`步骤。
3、学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。
学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4、学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三、总结交流。
1、在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、实践活动。
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
3、缝沙包。
裁好布料。
朝里对折。
回针缝合密匀紧。
灌沙适度。
教学目标：
1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。
3、通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教学时间：两课时。
教学设计：
第一课时。
教学目标：
1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。
3、通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教师准备：
涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、装饰品展示。
（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；
（2）说说自己的感受。
三、小结。
用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
主备人课时修改人年级四学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（15）课课题学做凉菜教学目标知识与技能通过本课学习制作凉菜。过程与方法通过动手操作掌握基本的制作方法。情感、态度、价值观体验劳动的乐趣，使他们更加热爱生活。教学重点“学做凉菜”的制作过程和细节。教学难点掌握切片、切块、切丝的基本要领。学情分析四年级的学生有一定的.动手能力，能通过教师的示范明白“学做凉菜”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具盘子刀蔬菜教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、展示提问，导入课题二、演示讲解，动手操作三、成品展示，总结评价看图，这些凉拌菜既漂亮又有营养，你知道它们分别选用了哪些主料吗？将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给大家。你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是：先---------，再---------，最后----------。小组内评一评，从色泽、味道、形状和菜名等几方面进行比较，看看谁的作品最好。通过欣赏作品，使学生提高制作兴趣。细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强废物利用和环境保护意识。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十五课学做凉菜你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是：先---------，再---------，最后----------。课后反思
主备人课时修改人年级四学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（八）课课题缝制小围裙教学目标知识与技能通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。过程与方法了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手能力。情感、态度、价值观体验劳动的艰辛和成功的喜悦。教学重点缝制小围裙的制作步骤。教学难点平针针法。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在重要环节的`技术要领上要认真听、动手练、专心做。教具学具各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评一、欣赏作品：下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自己缝制的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意义。二、缝制一条小围裙的步骤制作过程：1.画出草图。确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。2.裁剪先画图，然后沿线剪下。3.平针缝合。常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度的卷边，压实后，用平针缝合，每针距离0.4~0.6厘米。1.缝上裙带。裙带应缝得牢固。如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。三、成品展示：看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固？造型是否美观？通过欣赏“小围裙”作品，使学生提高兴趣。细致的制作过程使学生培养并提高丰富的想象力和动手能力。同时也感觉兴趣浓厚，简单易学。评比帮助学生提高兴趣，进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第八课缝制小围裙制作过程：1.量体。2.画图。3.裁剪。4.缝制。突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思与
主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（1）课课题贴花工艺教学目标知识与技能通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。过程与方法搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点搜集材料粘贴材料、剪裁装帧教学难点蛋壳贴画。学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具硬纸板胶水碎蛋壳色彩教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、想一想三、做一做四、评一评贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制作。也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品。制作贴画的步骤：1、选择和搜集材料。2、结合材料创作画稿。3、把画稿眷印在硬纸板上。4、涂胶、粘贴。5、装饰点缀。6、剪裁、装帧。组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。让孩子们有直观的感觉，体验到贴画的精美，并增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们可以知道创作的方法，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。首先，介绍贴画的种类的时候可以提前布置让学生通过不同的途径来了解贴画，如，网络或者找出自己身边的不同种类的贴画。其次，在收集材料的`环节，可以鼓励学生观察，发现身边可以做贴画的材料，引导学生善于观察，勤于思考。然后，在制作过程中，可以鼓励学生进行小组讨论，互帮互助。反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第一课贴画工艺1、选题2、画面3、制作课后反思通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。
主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1第（四上）册第（一）单元第（13）课课题塑料棚栽培教学目标知识与技能通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。过程与方法在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点懂得塑料棚栽培的一般知识。教学难点了解室内温度调控与作物生长的关系。学情分析四年级的学生有一定的农业知识，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般知识。教具学具图片多媒体。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习四、评一评观察图中塑料大棚和棚中生长的`农作物。农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳动。思考：1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？1、怎样控制温度、湿度？组织学生对所有的图片进行评议。让孩子们有直观的感觉，并增加学习、阅读的欲望。通过教师示范，学生们懂得塑料棚栽培的一般知识，既直观，又易懂。不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在观察过程中，各组组长负责帮助解决疑难。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十三课塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样控制温度、湿度？课后反思
主备人课时修改人年级四学科劳动与技术1第（四）册第（一）单元第（10）课课题研究手电筒教学目标知识与技能通过学习“研究手电筒”，培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的情趣。过程与方法通过实践掌握基本的制作方法，发展学生的按图操作能力和手指灵活度。情感、态度、价值观增强操作能力。教学重点“研究手电筒”的制作过程和细节。教学难点识图-----看懂步骤示意图。学情分析四年级的`学生有一定的动手能力，启发学生积极动脑、动手练、专心做。教具学具手电筒、电池、导线教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、评一评手电筒各式各样，如果你把它们拆开研究就会发现共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导线”组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图形符号。一、制作过程：1.拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。2．用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。3．用符号代替实物，把发光的电路画出来。4．对比参照图与自己的有什么区别。三、成品展示：看看谁制作的手电筒，美观实用用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。。通过制作，使学生提高制作兴趣。细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣浓厚，增强动手的意识。评比帮助学生进步得更快。1、出示知识树。2.、介绍原理3。介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书设计第十课研究手电筒制作过程：1.识图2.制作3.整理突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思