大班教案是教师在进行教学活动时对教学内容和教学过程进行总结和归纳的一种记录方式。在这里，我们整理了一些经典的大班教案案例，教师们可以参考其中的教学思路和教学策略，提高自己的教学能力。
1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
2、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
1、教学课件《吃健康的食品》。
2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。
3、健康大冒险游戏棋盘若干。
知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
一、活动导入。
1、谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？
幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）。
2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的。
二、区分各类食品。
1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）。
（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处？
（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品。
（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】。
2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、【制定依据】。
1、内容分析：
《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际：
学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四、【教学准备】。
教具：课件、填图游戏稿，示范工具；
学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
五、【教学过程】。
（一）、激趣导入。
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
（生：五彩缤纷、
美仑美奂??）。
3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
（二）、探索学习。
面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）。
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：
离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】。
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是。
不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（三）、欣赏启发。
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）。
3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？
5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（四）、尝试练习：
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
（五）、评价小结。
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
学生互相评价；
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
（六）、拓展延伸。
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【教后反思】。
经过平行班几次的教学实践，教学效果都很不错。反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：
一、激趣导入，游戏化解教学难点：我先自己玩一玩填图游戏，让学生在看我玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问题――找出教材上提到的“适合纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量“适合纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了我们的生活中其实处处都能找到适合纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“适合纹样”美食时，学生们被深深的打动了。这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
1、引导幼儿探索跳绳的各种玩法。
2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的能力。
3、体验玩跳绳的乐趣。
跳绳若干，音乐。
1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。
2、热身运动：《健康歌》。
幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提醒幼儿把跳绳放地上）3、幼儿自由探索，跳绳的玩法。
教师鼓励幼儿相互探索跳绳的玩法。教师加以引导。
师：好啦，小朋友们。
请你们大声地告诉我手里拿的是什么？
幼：跳绳。
幼：知道了。
师：好，现在我们开始玩手中的跳绳吧！
（请个别幼儿展示探索结果——两个人拉绳跳；捉尾巴；开火车等。）。
4、教师示范动作，幼儿挑战。
师：刚才小朋友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一做。（请个别幼儿示范，师幼跟着学）刘老师这里还有其他的玩法要介绍给小朋友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的`小朋友能不能顺利的完成每个玩法。
（1）双脚跳过横放在地上的跳绳。
师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳过去。
（2）单脚跳圈。
师：好样的，现在请小朋友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？
看老师跳一遍。请小朋友单脚站立，准备。
（3）跳绳。
每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。
师：现在我们来比一比谁跳的多。
（4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。
师：看来我们的小朋友都跳的非常棒，那么接下来我要看看我们的小朋友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳弯弯曲曲的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口令，准备。
（5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。
两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。
师：当我们走这条小路的时候一定要小心，千万不要踩到跳绳或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。
5、游戏“过障碍”。
组成两路纵队，教师用跳绳设置障碍。
要求：速度快、方法对者获胜。
师：下面我们要玩一个游戏叫“过障碍”。老师来说一下游戏的玩法，小朋友要仔细听哦。
当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，一定要走稳了哦。
再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后迅速跑回来和下一个小朋友击掌跑到队伍的后面，第二名幼儿按同样方法过障碍，速度快、方法对者获胜。
6、游戏结束。
幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室、
教学内容：教材第16页的适合纹样。
第一课时。
教学目的：
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……。
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的`最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时。
教学过程：
一、导入新课：
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
教学目的：
通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的法则。
教学难点：
培养学生的创造力与审美能力。培养良好的学习习惯。
教具：放大范图。
教学过程：
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1、谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受一定区域限制。
系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
3、作画步骤：
由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的.平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。
三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
一、导入游戏。
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）。
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏。
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的'得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）。
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分。
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
今天，鸭妈妈要教小鸭练习游泳，它们一起来到池塘边。
鸭妈妈做着热身运动，一旁的小鸭却有些害怕。
它说：“妈妈，妈妈，这河水有多深呢？”鸭妈妈说：“这个我也不知道。”这个时候，一头大象来池塘里洗澡，小鸭看见大象说：“大象大象，你知道这河水有多深吗？”
大象笑着说：“不深不深，才到我尾巴的根部。”
小鸭听了，这才放心的跟着妈妈下了河，可是刚一下河，小鸭就被河水没过了身体，脚怎么踩也踩不到底，小鸭挣扎着爬到鸭妈妈的背上，小鸭拍了拍胸脯说：“河水明明这么深，为什么大象说不深呢？”
鸭妈妈笑着说：“傻孩子，因为大象的身体比你大很多，做事不能光听别人说，每个人的情况不一样，要靠自己去证实，现在你就已经知道河水的深浅了，不是吗？”
小鸭若有所思的点了点头，然后继续练习游泳，终于，在它勇敢的尝试和不懈的坚持下，它终于学会游泳啦！
小猪习惯晚睡，每天都要12点以后才会睡觉，这让猪妈妈很烦恼，小猪有熬夜的习惯白天就没办法早起，每天小猪都要睡到中午才醒，小猪到了上小学的年纪，这样是没办法去上学的。
猪妈妈清早起床叫醒小猪，可是小猪没说上几句话就又睡着了，中午的时候，小猪睡醒，决定去找小兔，小猪看见小兔家里摆满的漂亮的花朵，小猪从来没有看见过这种花。
小兔子说：“这是只有早上才有的花，是我清晨采回来的。”
小猪在回家的路上又碰见了小狗，小狗正在吃着面包，小狗把面包的一半分给了小猪，小猪觉得这个面包太好吃了，小猪从来没有吃过这么好的面包。
小狗说：“这面包是山羊奶奶每天早上卖的，我排了很久的队才买到，晚了，就没有了。”
小猪这才发现，原来早上这么好啊！从今天开始，我一定要早睡早起，再也不熬夜了，我也要采集清晨漂亮的花朵和吃好吃的面包。
在一个白雪皑皑的冬天，一只虎头虎脑的乌鸦在雪地里走着，大雪覆盖着大地。这只乌鸦已经几天几夜没吃东西了。因为大雪淹没了食物，不好找。
突然，它看见雪地上，有一块肥肉，它揉了揉眼睛，一看没错，这的的确确是一块肉。它连忙叼起肉飞到树上，生怕被其它动物抢走了，嘴巴紧咬着。
这时，狡猾的狐狸从树下经过，看见乌鸦嘴里叼着的肉，口水直流。要是我能将那块肥肉拿到手，那也正好能稍缓一下这饥寒交迫的感觉。狐狸心想道。
狐狸马上向乌鸦打了招呼。说道：“亲爱的乌鸦小姐您那一身乌黑光亮的羽毛，真是比百鸟还漂亮。听说最近要举办比美大赛，以你的条件一定能拿冠军。”乌鸦摇摇头。
狐狸一本正经地数着手指头，说：“第一项：身材苗条，你有的。”乌鸦一听点了点头。
“第二项嘛，你也有，羽毛漂亮。”乌鸦听了不停地点头。
“不过，第三项，动物们信不过，那就是嗓音动听。”
听着听着，乌鸦呱呱的唱起歌来，不注意肉掉了下来。狐狸跳起来咬住肉。这时，乌鸦觉得不对劲，往狐狸那一看，只见狐狸正津津有味地吃着那块肉，乌鸦大喊：“骗子！”
狐狸说：“你真好骗！”
在一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。
有一次，它在森林里一个阳光明媚的日子里，森林发生了一件有趣的事，小老虎竟然帮助森林里所有的动物实现了愿望，到底是怎么回事呢？事情是这样的：有一只老虎妈妈生了一只小老虎，这只老虎和别的别的老虎不一样，他并不喜欢伤害别人，反而喜欢帮助别人。
有一次，它在森林里散步。走着走着，突然听到有人喊：“救命啊！救命啊！”小老虎立刻跑过去，只见一头小狮子拼命的追赶着小白兔和小花猫。
小老虎冲了上去挡住小狮子，不让它捉小白兔和小猫，还把小狮子吓跑了。小兔子只顾着跑，没注意前面有颗小石子，“砰”的'一声摔倒在地了，“呜呜”地哭了起来。
小老虎马上扶起小白兔，帮它包扎好伤口，着急地问：“还疼吗？”小白兔和小猫一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大声地说：“我不会伤害你们的，放心！”小兔在远处大声地说：“要我们相信也可以，不过你要答应我们。
帮森林里的小动物们完成心愿！而且不能吃小动物们。”“好！”小老虎爽快的答应了。果然，它帮助了森林里的动物们完成了心愿。所以，小动物们都喜欢和小老虎玩了，不再躲着它了！
经过这些事，小老虎懂得了一个道理：只要你有一颗善良的心，还喜欢帮助别人，别人就会喜欢你。
小仙女是从白云上不小心滑落下来的，摔到地上时，她哭着说：“都怪我不听妈妈的话，在危险的地方玩耍。现在妈妈找不到我，一定急坏了。”
看着小仙女无助的样子，霞霞和辉辉决定想尽一切办法送她回家找妈妈。
霞霞首先想起一个好办法，它拉起小仙女的手来到公园的跷跷板旁说：“我要用跷跷板送你回家。”
小仙女听到这个好主意，非常高兴。她坐在跷跷板的一端，霞霞卯足了劲跳起来压住另一端。这样小仙女借助跷跷板的气力飞了起来，她一边飞一边大喊：“谢谢霞霞！我马上就要见到妈妈了！”
正在霞霞为自己的好办法高兴的时候，小仙女却从空中掉了下来，原来跷跷板的力度不够大。
这个办法不行，辉辉想到了一个好办法。他拿了很多很多气球过来，并把它们交给小仙女说：“我要用气球送你回家。”
小仙女接过气球，一阵风吹来，气球带着她飞了起来，她兴奋地喊道：“谢谢辉辉，这次我真的可以回家了！”
辉辉和霞霞欢呼起来，可正在这时来了一阵大风，小仙女控制不住气球的方向被吹到了树杈上，她焦急地留下了眼泪。
辉辉和霞霞着急了，他们一边高声地安慰着小仙女，一边抓耳挠腮地想办法。
这时候从茂密的树叶里探出老鹰妈妈的脑袋，她笑着对三个着急的孩子说：“不要着急，不要着急，我来送小仙女回家吧。”
小仙女破涕为笑坐在了老鹰的背上，老鹰展开强壮的翅膀飞了起来。
霞霞和辉辉仰望天空，挥手给小仙女告别。小仙女喊道：“谢谢你们，我要回家了，我马上可以见到妈妈了！”
飞了很长很长时间，老鹰终于将小仙女安全地送回家。
小仙女看见妈妈的眼睛已经哭红了，她扑到妈妈怀里说：“妈妈，以后我听你的话，再也不接近危险的地方了。”
大海里，生活着一只叫做贝贝的小虾，它和爸爸妈妈幸福的生活在一起。
小虾贝贝非常可爱，但是它却有一个非常不好的习惯，那就是写作业的时候爱趴着写。
爸爸说：“贝贝，快坐直了，这样的姿势不对！”
爸爸有些严肃，贝贝立刻坐直了。
可是爸爸不在的时候，贝贝又立刻趴了下去。
妈妈见了说：“贝贝，爸爸不是叫你坐直了吗？怎么又趴下去啦？”
贝贝撒娇道：“哎呀妈妈，我趴着坐习惯了，直起来感觉好难受呀！”
妈妈无奈的摇了摇头。
第一课时。
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……。
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
一、导入新课：
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的.结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
001、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤（打一日常用具）。
【谜底】筷子。
002、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱（打一文具）。
【谜底】铅笔。
003、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙（打一文具）。
【谜底】橡皮。
004、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长（打一文具）。
【谜底】粉笔。
005、南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐，只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥（打一物）。
【谜底】煤。
006、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬，点心铺里买不到，要盖房子少不了（打一物）。
【谜底】砖头。
007、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清（打一物）。
【谜底】玻璃。
008、别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到（打一物）。
【谜底】电灯。
010、一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱（打一物）。
【谜底】收音机。
011、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走（打一物）。
【谜底】桌子。
012、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了（打一物）。
【谜底】香皂。
013、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛（打一水果）。
【谜底】西瓜。
014、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少（打一物）。
【谜底】显微镜。
015、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子（打一物）。
【谜底】琵琶。
016、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它（打一物）。
【谜底】测电笔。
017、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处（打一物）。
【谜底】牙膏。
胖胖熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是胖胖熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是胖胖熊还是大哭起来。
胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉，惊醒了正在石头上睡觉的小蚂蚁，小蚂蚁觉得身上湿呼呼的，自言自语地说：“耶，怎么突然间下起雨来了呀？哎呀呀，雨越下越大呀，”小蚂蚁抬头一看，不对不对，不是下雨，是胖胖熊在哭呢，小蚂蚁好奇地问：“胖胖熊，胖胖熊，你为什么扒在地上哭呀？”
胖胖熊正哭得伤心，听到有人叫它，连忙低头一看，原来是只小蚂蚁，小蚂蚁正站在小石头上看着它呢，胖胖熊伤心地说：“呜呜呜，我摔倒了。”
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？”
胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。”
小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心从石头上摔了下来，“哎呀”胖胖熊吓了一跳，正想伸手去扶，小蚂蚁骨碌一下爬了起来，自豪地说：“我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢。”
胖胖熊一听特别的不好意思，连忙骨碌一下爬了起来，挺着胸脯说：“我们的小朋友摔倒了，也不要人家扶。”
胖胖熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是胖胖熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是胖胖熊还是大哭起来。
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？〞。
胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。〞。
小猪麦克今年已经5岁了，可他什么都不会做。
今天早上，妈妈给麦克一条裤子，他不会穿，只好去问小狗，小狗不确定地说：“也许应该把它套在头上吧？”麦克低头往裤子里钻，“哎呀，裤子太紧了，勒着头了，真难受。”
麦克又去问牛伯伯，牛伯伯说：“裤子有两条腿，应该穿在腿上。”麦克怎么也穿不上，气得扔下裤子跑开了。
这时，一群老鼠来了，在麦克的裤子里玩钻山洞的游戏呢！
妈妈回来后，教麦克把裤子穿好了，并告诉他以后自己的事情自己做。麦克惭愧的低下了头。
从此以后，麦克特别听话，成了一个能干的好孩子！
有一个小女孩，她呀，平时最爱哭鼻子了。走路不小心绊倒了。就大声哭"哇哇。疼，谁来拉我。"看到小花猫对着她叫。就大声哭"走开走开，别咬我。"一个人在家的时候，也会偷偷的掉眼泪"爸爸，妈妈，你们快回来，黑，我怕。"。
每当小女孩大哭的时候，周围的人就会笑她，"羞羞，你那么大了，一点都不勇敢，怎么还是爱哭啊？""不是我自己要哭的，是小泪珠自己跑出来的，我也想变的勇敢呢。"小女孩总这样说。
小女孩说的话被她眼睛里的小泪珠听到了。泪珠大王召集所有的小泪珠一起讨论。"各位子民，这个小女孩太可怜了，每次她流眼泪，都会遭到别人的耻笑。我们能不能想个办法，让她以后变得勇敢一点，永远都不流泪呢？"泪珠大王的话刚说完。所有的小泪珠都开始议论起来。
"要不然这样吧"一个最小的小泪珠说："咱们离开小女孩的眼睛，搬到别的地方去住，她以后永远都不会流泪了。"这个建议一说出来，所有的小泪珠都拍起手来。
"那好吧，我们就一起搬出去吧。"泪珠大王思考了一下，也同意这个想法。
这一天，小女孩走路的时候，不小心踩到了一个小石子，被绊了一下。她又开始大哭起来。所有的泪珠趁机都飞快的跑了出来，离开小女孩的眼睛。不一会儿，他们都跑光了。
最后一个小泪珠的脚刚迈出小女孩的眼睛。小女孩突然就停止了流泪。她自己再怎么拼命的难受，眼睛里都流不出一滴眼泪了。
"这是怎么回事啊？小女孩觉得很奇怪。她想：是不是我变勇敢了。他们以前总说我不勇敢。现在好了，我怎么想哭，都不会有眼泪了。我成了勇敢的人了。再也没有人会嘲笑我了。
从这以后，小女孩真的变的勇敢了。绊倒的时候，她想，我是勇敢的人，我不哭。看见小花猫，也不再害怕了。一个人呆在屋子里的时候，也从来不抹眼泪了。
那些逃跑的小泪珠呢？他们呆在外面的时间长了，就开始想家了。他们的家当然就是小女孩的眼睛了。所以有一天，他们趁小女孩睡觉的时候，又悄悄的回来了，他们重新住在了小女孩的眼睛里。
从这以后，他们再也没有机会出来玩了。
贪玩儿的小刺猬在森林里迷了路，找不到家了。
这时候，它看见一只小云雀，它冲着小云雀大喊：“喂，云雀，快告诉我怎样回家！不然我就用我的刺扎你！”
小云雀听了，害怕的飞走了。
过了一会儿，它又看见一条小鱼，它说：“小鱼，你知不知道我家怎么走？”
小鱼说：“对不起，我一直生活在水中，哪能知道你家怎么走呢？”
小刺猬很生气的说：“我看你是故意不告诉我！看我不用刺扎你！”
小鱼可不怕，它朝小刺猬做了个鬼脸，吐了个泡泡，一摆尾巴，就游到水下去了，还溅了小刺猬一脸水。
小刺猬走啊走，问啊问，可是没有一个人愿意告诉它。
3、农夫养了10头牛，为什么只有19只角?答案：其中一只是犀牛。
5、什么时候最好还是要高高举起你的双手好些答案：当人用枪指着你的头的时候。
7、一个苹果减去一个苹果，猜一个字。答案：0。
8、三个金“鑫”，三个水叫“淼”，三个人叫“众”，那么三个鬼应该叫什么答案：救命。
9、哪儿的海不产鱼答案：辞海。
10、楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
11、有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物答案：小老虎。
14、世上什么东西比天更高答案：心比天高。
15、什么贵重的东西最容易不翼而飞答案：人造卫星。