心得体会是宝贵的财富，我们要善于从自己的经历中提取出有价值的体会和教训。以下是一些写作心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。
第一段：引言（200字）。
思政课是学校教育中不可或缺的一部分，通过思政课的学习，可以帮助学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的思辨能力和社会责任感。在我的小学生涯中，我很幸运地能够参加领导小学的思政课，今天我要分享一下我在思政课上的心得体会。
第二段：理论知识的学习（200字）。
在思政课上，我们学习了众多重要的理论知识，如国家制度、马克思主义中国化的道路，以及社会主义核心价值观等等。通过这些理论知识的学习，我开始逐渐明白了为什么要树立正确的价值观，并且明白了自己的社会责任。在学校和家庭中，我不仅要为自己争取利益，更要为他人着想，为社会做贡献，这样才能真正成为一个有用之人。
第三段：实践活动的参与（200字）。
思政课不仅仅是理论的学习，更多的是通过实践活动的参与来培养学生的社会责任感。在思政课上，我们经常组织一些志愿活动，如清洁校园、植树造林等等。通过这些活动，我不仅发现了自己的潜力和能力，还明白了自己应该如何行动起来，为社会做出贡献。同时，这些实践活动也锻炼了我的团队合作能力和组织能力。
第四段：班会的主题讨论（200字）。
在思政课中，我们经常有班会的时间，讨论一些热点话题，如环境保护、人与人之间的关系等等。在这些班会中，我不仅可以听到不同的声音和观点，更能够学会倾听和尊重他人的意见。通过这些班会，我开始思考自己的观点和言辞是否合理，是否能够给别人带来影响。这些班会无疑是锻炼我的思辨能力和表达能力的好机会。
第五段：思政课的收获（200字）。
通过参加思政课，我的思维变得更加开阔，眼界变得更加宽广。我明白了自己在社会中的责任和作用，也懂得了正确面对挫折和困难的勇气。思政课不仅为我提供了知识的滋养，更是帮助我培养了健康的心态和正确的价值观。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续发扬思政课所教导的中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，做一个有责任心的人。
总结（100字）。
领导小学的思政课不仅仅是一门学科，更是一种素质教育，通过思政课的学习，我不仅仅获得了理论知识，更能够应用到实际生活中去。思政课让我明白了自己的社会责任，锻炼了我的思辨能力和表达能力。我相信，对于每个小学生来说，思政课都是一门必修的课程，能够在成长的道路上给予我们正确的引导和指导。
近年来，我国高层领导强调了领导干部学思政课的重要性，并将其纳入了领导干部培训的重要内容中。通过学思政课，领导干部不仅可以增强自身的理论素养，还能提高自己的政治敏锐性和决策能力。在学思政课的过程中，我深感受益匪浅，此文将从学思政课的必要性、学思政课的特点以及学思政课的实践应用等角度进行阐述。
首先，学思政课对于领导干部来说是十分必要的。领导干部作为党的重要组成部分，必须具备过硬的马克思主义理论素养，才能更好地履行职责使命。学思政课能够帮助领导干部深入学习马克思主义理论，提升思想境界和政治觉悟，使其能够更准确地把握马克思主义中国化的最新成果。同时，学思政课还能帮助领导干部增强政治能力，理解和把握当前我国的经济社会发展态势，更好地推动重大决策的实施。总之，学思政课是领导干部提高自身素质的必由之路。
其次，学思政课有其独特的特点。与普通理论课程相比，学思政课注重理论联系实际，突出实践导向。在学思政课的过程中，领导干部不仅要学习理论知识，更要注重将理论知识与实际工作相结合。只有这样，才能真正通过学习思政课提升自己的工作能力，更好地为党和人民事业服务。此外，学思政课还具有系统性和针对性。通过学习思政课，领导干部可以系统地了解党和国家的方针政策，形成系统的理论框架和思维方式。同时，在学思政课的过程中，领导干部可以根据自己的岗位特点和需求，选择适合自身的理论课程，实现个性化学习。
最后，学思政课的实践应用是至关重要的。作为一名领导干部，学思政课不仅要知其然，还要知其所以然。学思政课的核心目标是指导实践、推动实践，只有将所学理论知识灵活运用于工作实践中，才能真正发挥出其应有的价值。在学思政课的过程中，我深刻体会到，面对复杂的工作环境和问题，只有深入学习理论知识，丰富自己的理论知识库，才能更好地解决实践中的各种问题。同时，学思政课还能够帮助领导干部增强自身的危机意识和风险防范意识，使其能够更好地应对复杂多变的工作环境和风险挑战。
综上所述，学思政课对于领导干部是十分必要的，具备一定的特点和实践应用。通过学思政课，领导干部可以增强政治素养，提升工作能力，更好地履行党和人民赋予的使命。因此，我们应该珍惜学思政课的机会，多角度、多层次地学习，并将所学应用于实践中，为实现中国特色社会主义伟大事业而努力！
领导的思政课是大学生教育中的重要组成部分，旨在培养学生的政治意识、思想觉悟和道德品质。此次思政课的开展给予了我深刻的启示和思考。在课堂上，领导的言传身教对于我的影响特别深刻，激发了我对于实现个人价值、社会进步以及国家富强的责任感和使命感。本文将从领导思政课的教学理念、学习方法、忠诚精神、自我修养以及实践能力这五个方面展开阐述，以总结自己的心得体会。
首先，领导思政课的教学理念引发了我的深思。领导在课堂上强调了授课的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和批判精神。在这个信息爆炸的时代，人人都面临信息过载的困境，这也使人们逐渐丧失了思考的能力。因此，领导的这种教学理念不仅能够帮助我们更好地理解课程内容，还能够培养我们拥有独立思考和审视问题的能力。同时，领导还倡导学生积极参与与发展兴趣，在实践中才能更好地将思政课学以致用。
其次，针对领导思政课的学习方法，在长期的学习中让我深有体会。领导强调了“读书、思考、参与”三位一体的学习方法，这种方法使我在学习思政课的过程中不断进步和成长。读书可以帮助我积累知识，思考则可以使我更好地理解学习内容，并形成自己的思考体系。最重要的是参与，通过参与讨论和实践实践活动，我更好的将理论运用于实践，加深了对思政课的理解和印象。
再次，领导思政课注重培养学生的忠诚精神。在纷繁复杂的社会中，忠诚成为一种极其重要的品质。领导从政治历史的角度一再强调了忠诚的重要性和无私奉献的精神价值。在学习思政课的过程中，我深切地理解到忠诚是为了人民，为了祖国，为了正义和公平。只有具备了这种忠诚精神，我们才能成为真正的人才，为社会发展做出重要的贡献。
此外，领导思政课提倡自我修养。一直以来，我都认为自我修养是一个人提升自己的方式，并能够塑造良好的品德和行为习惯。领导在思政课中所讲述的伟大的人物，如习近平主席、毛泽东主席等，无一不是取得了巨大成就的同时，也注重了自己的修养。领导以身作则，从他们的身上我学到了修养对于一个领导者的重要性，同时也意识到通过自我修养，我可以更好地提升自己，与领导相比，我还有很大的提升空间。
最后，领导思政课注重培养学生的实践能力。从前的思政课大多是理论教学居多，而领导则注重理论与实践结合。在课堂上，领导给予了我们丰富的机会去实践。通过实践活动，我们不仅能够将课本上学到的知识付诸实践，还能够培养我们的实践能力和社会责任感。实践不仅仅是一个环节，更是培养我们的眼界和思维方式，通过实践让我对思政课的内涵和外延有了更加深刻的理解。
总之，通过领导的思政课，我获得了很多。在教学理念、学习方法、忠诚精神、自我修养以及实践能力这五个方面，我都有了新的认识和体验。思政课的学习不仅仅是为了课程考试，更为重要的是提高自己对于政治和社会问题的认识和思考能力，并能够将理论应用到实践中。领导的思政课不仅仅是一门课程，更是一种精神和素养的培养，为我们将来发展打下了坚实的基础。
作为党员干部，学习思想政治理论是我们的职责和使命。领导干部学思政课，不仅是一种学习和提高自我的途径，也是一种推进自身成长和服务群众的方式。通过学习思政课，我们可以增强对理论基础的扎实性和严谨性，巩固党的指导思想，并将其贯彻到实际工作中。
第二段（自我反思）：我的学习观念和方法的转变。
在学习思政课的过程中，我深刻认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了拓宽自己的知识面。我以前的学习观念和方法比较功利化，只注重对试题的熟悉和复习。然而，在思政课中，我意识到学习要有深度和广度。我开始注重思考问题的本质和内涵，用理论指导实践，进一步提高了我的综合素质和工作能力。
第三段（培养自身的党性修养）：思政课对我党性修养的影响。
思政课作为理论课程，始终强调党性修养的培养。作为一名领导干部，在学习思政课的过程中，我逐渐培养起了自我约束和自我规范的良好品质。通过思考、讨论和实践，我明确了自己的使命和责任，更加明确了自己应该做到的坚守。思政课带给我的更多是一种责任感和使命感，让我始终保持着对党和人民的忠诚，坚守党的理想信念和行为规范。
第四段（增强服务意识）：思政课对我的服务意识的改善。
思政课在教育我们理论知识的同时，也注重培养我们的服务意识。作为领导干部，我们要时刻保持一颗为人民服务的初心。在思政课中，我充分认识到自己的工作是为了群众的利益，是为了满足人民群众的需求。在日常工作中，我始终保持谦虚谨慎的工作态度，积极为群众排忧解难，提供优质服务。思政课的教育让我更加明确了自己的目标和方向，也为我今后的工作提供了更好的指导。
领导干部学思政课是我们提高自身素养和服务人民的重要途径。通过学习思政课，我们能够加强党性修养，明确自己的使命和责任；培养正确的服务意识，时刻保持为人民服务的初心；提高自己的工作能力和情商，更好地适应时代的发展。思政课的学习使我们的思想触角得到拓宽，思维得到提升，终将推动我们的工作更上一层楼。
在接下来的工作和学习中，我将继续深入学习思政课的内容，并将学到的理论和实践有机结合起来。我相信，通过不断学习和提升，我能够成为一名更好的党员干部，为实现中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。
领导思政课是高校教育中的一门重要课程，旨在培养学生的思政能力和领导能力，提高他们对社会、政治和人文等方面的理解和认识。在领导思政课的学习中，我深受启发和鼓舞，获得了许多宝贵的思维和心灵财富。以下是我对这门课程的心得体会。
首先，在领导思政课中，我明确了优秀领导者应具备的几个重要品质。在课堂上，教授向我们介绍了许多伟大领导者的故事，如毛泽东、邓小平和习近平等。通过他们的事迹和成就，我意识到领导者应具备的品质，如坚定的信念、良好的组织能力、正确的决策能力和善于沟通等。这些品质对于一个优秀的领导者来说至关重要，如果缺少其中任何一项，都可能阻碍个人在领导岗位上的发展。
其次，在领导思政课中，我对中国共产党的理论和思想有了更深入的了解。中国是一个共产党执政的国家，党的理论和思想对于国家和社会的发展起到了重要的推动作用。在课堂上，教授详细解读了中国共产党的马克思主义基本原理，并结合当前的国内外形势，分析了党的建设和发展的重要性。通过这门课程，我深刻理解了党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，而领导思政课则是培养党员及其他领导者的重要途径。
另外，在领导思政课中，我学会了在团队中发挥领导作用的方法和策略。团队合作是现代社会发展的重要动力之一，而领导者在团队中有着至关重要的作用。通过课堂上的案例分析和讨论，我学习到了如何制定合理的目标和计划、如何提高团队协作和沟通、如何激发团队成员的积极性和创造力等。这些方法和策略不仅适用于团队领导者，也适用于个人在工作和生活中的各种场景，帮助我更好地发挥个人的领导潜力，促进团队的发展。
最后，在领导思政课中，我明确了自己未来发展的目标和方向。在课程中，我不仅了解了优秀领导者和党的理论，还进行了自我评估和提升。通过多次小组讨论和个人写作，我发现了自己的优点和不足，并制定了相应的发展计划。我决心不断提高自己的思政能力和领导能力，争取成为一个有责任感和影响力的领导者，为社会和国家的发展做出积极的贡献。
总结起来，领导思政课为我提供了一个广阔的学习平台，帮助我明确了优秀领导者应具备的品质、深入了解了中国共产党的理论和思想、学会了在团队中发挥领导作用的方法和策略，最重要的是，明确了自己未来发展的目标和方向。这门课程让我收获颇丰，也让我加深了对领导与思政的理解，将会对我个人和社会至关重要。我将把所学应用于实践中，不断提高自己的领导能力和思政水平，为社会的发展做出积极贡献。
近年来，高校普遍开设校级领导思政课，通过这门课程，学生们能够深入了解国家政策、领导理论和时事动态，提高自己的政治素养和综合能力。在学习这门课程的过程中，我也有了许多心得体会。
首先，校级领导思政课教给了我正确的部分领导理论。在学习领导思政课期间，我了解了马克思主义领导理论、社会主义核心价值观、大陆学风等重要概念，这些领导理论的学习帮助我树立正确的人生观、价值观和道德观，引导我在今后的学习和生活中正确处理各种关系，树立正确的世界观和人生观。同时，领导思政课也教会了我一些领导技巧，例如如何激发团队的凝聚力和创造力，如何处理团队内部的冲突等，这些技巧在我今后的学习和工作中必将派上用场。
其次，校级领导思政课培养了我对国家政策的敏感性。通过学习，我了解到国家政策的重要性以及实施政策的背后逻辑和动机。我发现，国家政策与我们的日常生活息息相关，而我们作为一名高校学生，有责任了解并遵守这些政策。学校组织我们开展校级领导思政课，旨在培养我们对国家政策的敏感性和思考能力，通过这门课程，使我们能够更好地认识国家和社会的发展变化，为社会发展做出自己的贡献。
第三，校级领导思政课引导我正确的思考社会问题。在这门课程中，老师会引导我们对一些重要的社会问题进行深入的思考和讨论，例如贫富差距、环境污染、社会公平等等。通过这样的引导，我不仅可以认识到这些问题的存在和影响，而且能够主动思考如何解决这些问题，提出自己的想法和建议。同时，我也了解到社会问题的复杂性和多样性，意识到一个人的力量有限，需要团结一起，共同努力来解决这些问题。
第四，校级领导思政课提高了我综合能力。在学习这门课程的过程中，我需要进行大量的资料查阅和文献阅读，并进行相关的研究和讨论。这些学习任务提高了我的信息搜索和筛选能力，培养了我批判性思维和创新思维。同时，领导思政课还要求我们在班级中展开团队合作，这提高了我的沟通协作能力和组织管理能力。通过这些全方位的能力培养，我能够更好地适应未来的高校学习和工作挑战。
最后，校级领导思政课让我认识到作为一名高校学生，有责任成为为国家和社会发展做出贡献的积极分子。通过对国家政策、领导理论和时事动态的学习，我深深感受到了时代赋予我的责任和使命。我深知作为一名高校学生，我是祖国的未来和希望，只有通过努力学习，提高综合素养，才能更好地为国家和社会的发展做出贡献。
综上所述，校级领导思政课不仅提供了正确的领导理论，培养了我对国家政策的敏感性，引导我正确的思考社会问题，还提高了我的综合能力，并让我认识到作为高校学生的责任和使命。我相信，通过对校级领导思政课的学习，我将能够更好地发展自己，成为一名有用之才，为国家和社会的繁荣发展贡献自己的力量。
近年来，习近平总书记强调领导干部要增强学习贯彻党的思想理论的能力，为此，各级党组织纷纷开展了丰富多彩的思政课学习活动。本文将从思政课的重要性、学思政课的方式方法、学思政课的心得感悟、学思政课的应用培养等四个方面进行探讨，以期对领导干部学思政课提供一定的借鉴与思考。
首先，思政课的重要性不可忽视。思政课是马克思主义基本原理和意识形态教育的重要途径，是培养和造就教育者的主阵地。思政课教育是党的基本路线的一项重要任务，对于推进中国特色社会主义事业具有重要意义。领导干部作为党和国家事业的中坚力量，必须要具备正确的政治观，而思政课正是通过教育的方式培养干部正确的政治观，提高他们的政治素质，使他们能更好地为党和人民服务。
其次，学思政课需要有科学的方式方法。学思政课是一项系统工程，需要从多个方面进行入手。首先，应注重学习。领导干部要投入时间和精力学习党的理论知识，要尊重理论的逻辑、规律和方式方法。其次，应注重思考。学思政课不仅仅是记忆书本上的知识，更是要思考其中的深层次问题，从而形成自己的思考体系。再次，应注重实践。理论知识必须与实际工作相结合，要在实践中运用和检验理论，使理论能够更好地指导实践。最后，应注重交流。领导干部之间要加强交流，分享学习思考的心得和体会，借鉴他人的经验和教训。
学思政课的过程中，我深刻地体会到了思政课的重要性。通过学习思政课，我明确了作为一名党员干部的使命与担当，激发了我的斗志和责任感。同时，我也意识到了党的理论知识对于我的工作和人生的指导作用。如马克思主义的根本原则和中国特色社会主义理论体系为我提供了坚定的理论基础，为我坚守信仰和守正创新提供了动力。而习近平新时代中国特色社会主义思想则为我指明了前进的方向和目标，使我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗路径。
此外，在学思政课的过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，我们还需要加强对党的理论知识的学习，增强理论素养和批判思维能力，为自己的理论信仰和工作指导提供更坚实的基础。其次，我们应该更加注重思考。思考是对学习的深入和总结，是对理论知识的运用和发展，应该在工作中不断地思考、总结和反思，而不是停留在表面的记忆和应付。最后，我们需要加强实践和交流。党的理论知识要在实践中得以检验和落实，而交流则是学思政课的重要环节，只有通过交流，我们才能分享经验和教训，共同进步。
因此，领导干部学思政课不仅仅是一项任务，更是一种态度和精神。我们要以饱满的热情和追求真理的精神去学思政课，不断提高自身政治素质和理论水平。同时，我们还要将学思政课的经验运用到实际工作中，不断创新工作方法和思维方式，为党和人民服务创造更大的价值。只有通过学思政课的不断学习和实践，我们才能不断成长和进步，更好地推动中国特色社会主义事业的发展。(1206字)。
近年来，大学思想政治理论课程在我国教育体系中的地位日益重要。作为大学生活的一部分，思政课程除了传授马克思主义理论知识外，更是教育学生做为合格公民和有理性判断力的人才。在我的大学生活中，思政课程不仅让我了解政治理论的内涵与意义，更让我对人生有了新的认识与体验。在这篇文章中，我将分享一些我的思政领导感悟、心得体会。
第二段：对马克思主义理论的理解。
在思政课上，我们学习了马克思主义理论，这是我人生中对于理论的一次深刻的体验。不同于我以前对理论的理解仅限于生硬的定义或者模棱两可的语句，思政课程为我打开了观念的窗户。通过探究马克思主义的核心价值观，在意识形态、经济学、社会学等多个领域中，更加深入了解和学习了马克思主义的内涵和意义，得到了可持续发展的思考。
第三段：如何做一个公民。
思政课程中，我们学习了如何做一个合格公民，我们必须有自己的道德观和价值观，树立正确的社会、人类和极客的观念，建立起自己的人生信仰和良好的人格风范，这些都是成为优秀公民所必须具备的素养。此外，我们还要关注社会热点事件，通过反思对待生活的态度，对我们个人和公共生态态度的重要性有了更深刻的体认。
第四段：谈谈学习应具备的态度。
思政课程教育我们如何做一个有理性和有责任感的人。实际上不管是在学习中还是在人生的其他方面，态度是一个很关键的因素。好的学习态度必须包括严谨、积极和有判断力，同时我们更要养成独立思考的习惯并将之贯彻到各个方面中。
第五段：总结体会。
我的大学生活已经进入了第二年。思政课程让学生迈出了理论界，走向实际。我们需要时刻牢记不仅要有梦想，而且要配备足够的道德、信仰和品质。我们还需要学会如何在竞争激烈的社会中生存、如何在未来中保持弹性和积极向上的心态，守好自己的青春，开创我们自己的未来。总而言之，思政课程是一个综合性课程，能够对我们人生有很重要的体验和提升。因此，我们需要用一种积极和前瞻的态度来对待学习中的点滴和挑战，这样才能取得更大的收获和发展。
近年来，我国高等教育对大学生的思想政治教育高度重视，校级领导思政课成为了大学生学习的重要组成部分。在校级领导思政课的学习过程中，我深感这门课程对于培养学生的思想品德、增强学生的政治敏感性和社会责任感有着重要的作用。以下是我对校级领导思政课的一些心得体会。
首先，校级领导思政课要注重调动学生的积极性。教师在教学过程中要注重激发学生主动参与思考和探索的热情。我们要认识到，思想政治教育的目的是培养学生的理论素养和实践能力，而不仅仅是传递知识。在校级领导思政课中，老师通过精心设计的学习活动和案例分析，使学生能够积极参与到课堂教学中，加强对内容的理解，并运用所学理论知识解决实际问题。通过这种方式，学生的学习兴趣得到了很好地调动，思想政治教育的效果也得到了提高。
其次，校级领导思政课需要关注学生的现实需求。大学生正处于人生智慧的积累阶段，在这个阶段他们对社会现实和自身命运的思考尤为敏感。校级领导思政课应当将学生现实生活与课程内容有机地结合起来，通过开展各类实践活动，引导学生关注社会热点问题，加深对社会变革和现实挑战的理解。例如，我们在校级领导思政课中开展了调研社会问题的活动，深入了解社会问题的本质和产生原因，同时也使自身增长了社会责任感。
第三，校级领导思政课应当注重研究生教育的特点。和本科生相比，研究生在研究工作中更加注重创新和发展，需要培养独立思考和谨慎判断的能力。在校级领导思政课中，我们的老师非常注重培养学生的研究能力，通过分组研讨、文献论证等方式，引导学生进行深入思考，积极参与科研活动。我们通过这种方式对问题进行综合分析和解决，培养和提高了我们的整体素质。
第四，校级领导思政课还要重视培养学生的创新精神。在现代社会，创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。校级领导思政课应当通过教学内容和课堂活动，培养学生的创新意识和创新能力。例如，我们在校级领导思政课中进行了创新创业课程设计，学生们结合自身的专业特长和社会需求，开展了一系列的创新行动，形成了一批具有创新能力和实践经验的人才。
最后，校级领导思政课对教师队伍建设和教学方法也提出了新的要求。校级领导思政课需要具备高水平的师资队伍，老师要具备深厚的学识和丰富的教学经验。同时，校级领导思政课也需要运用多种教学方法，如讲授法、案例教学法、小组讨论等，以增强学生的学习兴趣和思维能力。
总之，校级领导思政课作为大学生思想政治教育的一部分，对学生的思想品德和综合素质培养起着重要的作用。通过注重调动学生的积极性、关注学生的现实需求、重视培养学生的创新精神，校级领导思政课已经在一定程度上取得了积极的效果。当然，我们也要认识到，校级领导思政课的发展和改进永无止境，我们应当不断总结经验，不断探索创新，不断提高教学质量，以更好地服务于学生的成长和发展。
历时一周，在上海往返北京和重庆的飞机上，看完了约翰科特的划时代大作：《领导变革》。这本书不厚，100多页，但是也不像肯布兰佳的寓言小说那么容易阅读，当然也不是很难拿下，断断续续的四个航段，时而读的昏昏沉沉，时而看的特别有劲，直至今晚，看到最后的章节感慨万千。
今年以几乎每月一本的进度在看书，也写了一些读后感，大多都是系统化的写作，带有明显的章节总结痕迹，如果没有读过那本书，其实看看我写的读后感，也就知道了大概的内容，工具性比较强。今天，我想写点不一样的，从走脑，到走心。
显然，所有人都会认可科特是20世纪到21世纪过渡期里最伟大的管理专家之一，年仅33岁即成为哈佛大学的终身教授，在组织变革领域里我相信他的咨询功力放眼全球应该也是令人敬仰的。而阅读这位大师的著作，给我的感受不仅仅在于管理方面的启发，也带来了思想上的交汇和延伸。
首先带来的震撼在于组织变革的必要性和高难度。时至今日，变革在各种组织当中已经成为一个相当时髦的词汇。尤其在bat为首的互联网行业，组织内部有很多项目团队，通过各种站在客户角度的内部路演，相互竞争，保留最佳。步步高旗下的vivo和oppo也是这种，都在同一个赛道，直接战场厮杀。充分的竞争环境要求组织必须做出持续性变革。这对很多中国企业来讲新鲜而陌生。但是我想和科特在书里写的那些欧美传统比较起来，我们还是有自身优势的。科特在他书中的变革第一步里就提出：如果想获得变革成功，必须放下骄傲自满的情绪，增强紧迫感。因为中国的环境造就了各行各业都在充分竞争中，而我们也几乎没有什么百年老店，大家也还没有来及的建立品牌自满度。在这样的环境下，领导变革就显得非常重要。
科特把变革分为了八个步骤：
1、树立紧迫感。
2、组建领导团队。
3、设计愿景战略。
4、沟通变革愿景。
5、善于授权赋能。
6、积累短期胜利。
7、促进变革深入。
8、成果融入文化。
我对其中的几个特别感兴趣，比如“设计愿景战略”和“沟通变革愿景”。我发现一个问题，那就是好多组织特别喜欢谈的是“目标”，偶尔谈的是“战略”，几乎不谈的是“愿景”。多年前一个教组织文化的培训师说，所谓的“愿景”就是你永远触碰不到的那个“梦”。这些年我越来越觉得他说的不对，可以说是很有问题。愿景应该再提升一步：信仰。什么是信仰?就是你终身愿意为之奋斗的理想，那是一个伟大到你每次想到能够实现它，都会情不自禁的露出幸福的笑容，甚至滚烫的热泪!说到这里就不得不提我在阅读此书时多次想到的两个经典领导力所述的内容：领越领导力和组织领导力。在领越领导力中也有类似的内容：共启愿景。我们究竟能够在多大范围内分享愿景，往往也决定了我们的领导力边界，愿景的分享与沟通，简单解释，就是“把同志搞得多多的，让敌人变得少少的”。
而愿景如此之重要，为什么人们还是常常忘记或搞不好呢?我个人的解读，原因之一是我们自己也没有找到那个人生愿景，究竟有没有让我们愿意为之奋斗终身的伟大目标?这个目标难以实现，却又如此激励人心，它体现出来的是我们生而为人在这世间的价值与意义之所在，而不是金钱、地位、名声……，不得不说，大多数人过的不知所以然，恰恰是他们的愿景没有找到。人们搞不好共启愿景的第二个原因，我想很多时候也和“言行不一”有关系。说一套做一套，对人苛责对己宽松，这种人虽然不多，但不代表不存在，其实更多的言行不一的人是因为自己吃不了更多的苦，比如很多伟大的目标都和“自律”有关，如果自己都做不到自律，如何能够面对他人去分享愿景?还有些言行不一，是自己控制不住自己的逆向，比如我祈祷世界和平，结果却常常控制不住自己的暴脾气等。所以综上所述，但凡能够共启愿景并让人愿意共同奋斗的人，在我看来，都称得上是成功人士。它和职级、地位没什么关系，它和你是否以原则指导生活有很大关系。
说完愿景再聊聊授权赋能和累积胜利、促进变革深入。
在阅读这本书的过程中，我越来越感受到变革之艰辛，几乎是九死一生。科特提出的八个变革关键步骤，每一个步骤都充满困难，每个步骤都不是一个人可以完成，每个步骤都危机四伏各种变数。这么难的事情，怎么才能够在组织中持续的推进下去?显然依靠再强大的个体领导力也难以为继，团队的作用在这个过程中就需要充分发挥出来。
我也经常希望了解到，阿里铁军是什么样的?华为的狼性团队是什么样的?解放战争中的解放军又是什么样的?他们是怎么做到攻克一个又一个难关，克服一个又一个困难的?团队的信任是如何被建立起来的?人们如何化解内部冲突的?兰西奥尼先生曾经在他的《克服团队协作的五大障碍》里曾经写过团队是如何“掌控冲突”的，除了掌控冲突的具体实操技巧之外，他认为掌控的基础在于建立信任，我倒是觉得，一个真正团队建立信任的基础其实在有共同的愿景与战略目标。
所以我觉得从个人到组织的全变革流程应该是：个人入职——随着不断晋升培养明确的个人领导力——开始重视团队的力量并在内部建立自己的团队——跨部门建立组织领导力——建立紧迫感与目标——树立明确变革愿景——分享愿景并深入创新与改革——通过团队的力量推进组织进程——感受到每一个“成功里程碑”——深入持续变革——将“变革”融入组织的血液中。所有以上流程的基础，对个人的要求是培养谦逊的品质，同时有明确的目标，用一个代表人物来说明，就是要像唐僧一样。以上流程除了要有个人基础，还必须有变革土壤，这个土壤就是开放、包容、鼓励创新的组织文化，如果组织本身死气沉沉，枪打出头鸟，那么再有激情的新人进来，也很容易被同化，锐意进取会被当成异类看待。
除了以上所有内容之外，科特在全书的最后部分，还提到了终身学习概念。这一概念也是我始终坚持并倡导的。王石不但是出色的企业家，还是出色的登山家;马云在年过半百之际，再上征程转身投入教育事业;维珍集团的老板布兰森更是跨界顶级玩家。所有的这些都在说明一个道理，真正伟大的人，都在持续保持学习，而且都在多领域取得成功，我想，它背后的道理应该是永不停歇的好奇心、兴趣浓以及高内驱力。
不得不说，《领导变革》是一部值得传世不可多得的佳作，全书还有很多精彩的理论、工具、方法，比如明确提出“管理”和“领导力”的区别，不同于肯布兰佳在《一分钟经理人》中提到更加强调领导力的说法，科特认为管理和领导力在组织变革的过程中同样重要，类似这种论述在书中还有很多，就不一一赘述了。我觉得所有在企业里担当中层以上的管理人员，都应该去反复读这本书，力荐。
领导的讲话是组织和管理工作中不可或缺的一环，它能够激发员工的激情、引导团队的方向、增加员工的凝聚力。然而，领导者作为信息传递者，如何通过自己的讲话语言和方式来达到最好的效果，是需要不断总结和提升的。下面将结合我个人的经验和体会，谈谈在领导讲话中的一些心得体会。
第二段：倾听与沟通的重要性。
作为一个领导者，我们首先要明确自己的角色是信息的传递者，而不仅仅是发号施令者。因此，在讲话之前，我们要先做好倾听，了解员工的需求和问题。只有通过倾听，才能真正了解员工的想法和意见，从而在讲话时更加贴近实际。此外，在讲话中，我们要注重语言的选择和表达方式，用简单明了的话语来让员工理解我们的意图，避免使用过多的行政术语和废话。
第三段：发挥团队的主动性和创造性。
作为领导者，我们要善于引导员工发挥他们自己的主动性和创造性。在讲话中，我们要鼓励员工提出问题和建议，让他们感到我们对他们的重视和信任。同时，我们要灵活运用不同的激励方式，根据员工的特点和需求来设定目标和奖励机制。通过讲话，我们可以激发员工的工作热情和积极性，使他们在工作中充分发挥自己的才能。
第四段：注重团队的凝聚力和共同目标。
团队的凝聚力和共同目标是一个团队成功的重要因素。在讲话中，我们要注重团队的凝聚力，让员工感到归属感和自豪感。我们可以适当地表扬和奖励员工的优秀表现，在团队会议上分享成功案例，激发员工的团队意识。同时，我们也要明确团队的共同目标，并鼓励员工为之努力。通过讲话，我们可以将团队的力量发挥到最大，实现组织的长远发展目标。
第五段：持续改进和提升。
作为一个领导者，我们不能停止对自己的讲话能力进行改进和提升。我们可以多参加一些培训和研讨会，学习一些有效的讲话技巧和沟通方法。此外，我们也可以请一些专业的演讲教练来给我们提供反馈和指导。通过不断学习和练习，我们可以不断提高自己的讲话能力，更好地传达信息，引导团队。
结尾：
领导者的讲话在组织和管理工作中起到至关重要的作用。通过倾听与沟通，发挥团队的主动性和创造性，注重团队的凝聚力和共同目标，以及持续改进和提升，我们可以成为一位更加出色的领导者，让员工感到我们的价值和魅力。希望通过我的经验和体会，能够帮助更多的领导者在讲话中取得更好的效果。
作为一个普通职员，我经历了多次领导的讲话。每次讲话结束后，我总会在心中留下一些独特的感受和体会。在过去的几年中，我通过倾听和观察，总结了一些关于领导讲话的心得体会，这些体会不仅让我对领导产生了更深的理解，也对我的职业生涯产生了积极的影响。
第二段：领导力的表现。
领导讲话的第一印象十分关键。正是通过初始几分钟的交流，我们可以大致了解领导的核心价值观和领导风格。而一个好的领导会在讲话中展示出他们的领导力。他们会清晰地传达信息，鼓励员工团结合作，树立榜样，定下明确的目标。当领导充满信心和权威地讲话时，整个团队也会因此而增强士气，有更强的动力去完成工作。
第三段：倾听的重要性。
一个好的领导不仅要会说话，还需要善于倾听。领导讲话时，言之有物，言之有理，他们会通过讲话表达对员工的关心和关注。好的领导会及时了解员工的需求和意见，并采取积极的行动。他们不断鼓励员工参与讨论，充分发挥团队的智慧和创造力。当我们看到领导真心倾听并采纳我们的建议时，我们会感到被重视和赏识，这也会激发我们更积极地参与工作。
第四段：激励员工的能力。
领导讲话的另一个重要方面是激励员工。好的领导将鼓励和赞赏融入到他们的讲话中。他们会肯定员工的成就，并给予鼓励，同时也会提出建设性的批评和反馈。好的领导会与员工建立良好的关系，了解员工的优点和劣势，从而能够更好地激发员工的潜力。当一个领导能够从讲话中传达出对员工的信任和支持时，员工也会感到安心和自信，更有动力去迎接挑战。
第五段：启迪思考的意义。
一个优秀的领导讲话不仅在短期内产生影响，还能够启发我们长远的思考。通过领导的表达和观点，我们可以获得新的启示，不断拓宽自己的视野。一个好的领导会分享自己的成功经验和失败教训，这些经验将成为我们在职业生涯中的宝贵财富。通过聆听领导的讲话，我们可以从中学到如何处理复杂的问题、如何与人建立良好的关系、如何提升自己的领导能力等等。这些思考和启示将在我们未来的职业发展中给予我们巨大的帮助。
总结。
领导领导讲话的心得体会是我多年来从工作中积累的经验。一个好的领导不仅会传达信息，更会通过他们的言行和态度激励员工，并提供有益的启示和思考。对于我们普通员工来说，通过仔细聆听领导讲话，我们能够更好地理解领导的期望和目标，并不断提升自己的职业素养。当一个团队的领导拥有良好的领导力时，员工会感到团结和愉快，也能更好地为实现共同的目标而努力。
《领导》是现代管理学的经典著作，作者是美国管理学泰斗，赫赛.西蒙。该书从心理学、行为科学等方面深入探讨了领导的本质、作用和技巧，为领导力的培养和提升提供了宝贵的理论指导。本文将基于自身阅读体验，结合实际工作经验，谈谈对《领导》一书的心得体会。
第二段：领导的本质。
领导的本质即领导者对于群体的影响力。领导者的个人特质、性格、行为方式和工作素养等都会对领导效果产生直接和重要的影响。赫赛.西蒙在书中更强调了“决策”的贯穿性。领导者的领导决策，是领导过程中最为重要和关键的环节。因此，领导者必须具有较高的智商、情商和人际关系处理能力等素质，才能做出符合组织目标的正确决策。
第三段：领导的作用。
领导的作用可以概括为：塑造组织文化、制定组织目标、安排组织资源、激励员工积极性、提升组织绩效和实现组织变革等方面。在实际工作中，领导者必须意识到员工是其最有价值的资源，只有通过更好地激励员工积极性，培养员工的成就感和认同感，才能更好地促进员工的成长和组织的发展。
第四段：领导的技巧。
领导的技巧包括：沟通技巧、团队建设技巧、决策技巧、人际关系处理技巧和心理学技巧等方面。其中，沟通技巧和团队建设技巧更为常见和重要，领导者必须善于传递信息、有效地支持员工，建立有效的沟通渠道，增强员工之间的互信和合作精神，从而为组织的发展创造有利的氛围和条件。
第五段：结论与建议。
总之，《领导》一书从理论和实践角度深入阐述了领导的核心概念、作用和技巧。在实际工作中，处于领导岗位上的管理者必须积极学习、不断探索，并结合实际情况不断提升自身的领导素质，只有这样才能在互联网时代的激烈竞争中更好地带领组织实现创新和卓越。
通过近段时间对《直面挑战 转变观念 攻坚克难 创业创新-----领导讲话摘要》的学习，我感触颇深，受益良多，我的心好象被触动了，虽然我做的还是和以前同样的工作，但自从学习了领导的讲话后，我就以不同的高度、不同的视野、不同的责任感和紧迫感努力去做好每一件事。
公司与个人的关系在金融危机中显得更为紧密；作为一位普通的检验员，我能为自己以及公司做些什么呢？我个人认为，要应对当前的金融危机，我们至少应当做好以下几个方面：
一、认真做好本职工作。对于我们来说，要做的事情太多，但最重要的就是把该做的事情做好，这就是做好自己的本职工作，这就是对公司的贡献，作为公司一员，我们都有着自己的职责和工作范围，公司员工各自负责各自己的工作，做到互相沟通，事事井井有条，才不至于在金融危机中自乱阵脚。
二、节约成本，从小事做起。作为公司的一员，我希望能和公司共同发展，共同将金融危机的损失减少到最小，我们要树立浪费可耻，节约为荣的思想。为公司节约每一笔能节约的资金，我们能做的有：当无人及下班时随手关灯，节约用水，尽量减少物料的浪费等等。
三、加强技能培训，努力学习各种知识，提升自身综合素质。在目前的形势下，更要充实自己，结合自己的实际情况来应对危机，与其把自己局限在低沉的'情绪之中，不如换种心态来应对：看看书，给自己充充电，提高自身综合素质，助跑是为了跳得更高，收回拳头是为了更有力的出击；如今的充电也是为了将来更强。只有过硬的技术才能做出更好的产品，也只有提升自我的能力及素质，才能为公司创造更大的财富。
四、我们要有与公司共进退的思想，在危机时期增强自己的业务能力，树立起良好的信心。在危机面前，每一个人都应该挺身站出来，勇敢负起相应责任。帮助企业解决困难、提升质量、改善管理、开发产品、创新技术，为公司克服金融危机做出应有的贡献。
总之，金融危机固然会对我们带来很大冲击：一是生存环境更加恶化、二是市场竞争更加惨烈。但是，金融危机也是挑战,、更是机遇。危机也一点儿都不可怕，只要我们在危机面前懂得反思，抓住机遇、扬帆起航、奋力当先，在各个方面不断创新。我们的未来一定会更美好！
变革领导力读后感一为什么你可以当领导,希望这篇文章对您有帮助在职场上，也许你看到很多能力比你差的人都可以当你的上司，你心里是不是很不爽。
“一只狮子统帅的羊群能够战胜由一只羊统帅的狮群这是书中给我印像最深刻的一句话。
中国有句古话“三军易得，一将难求.由此可见，一名优秀的领导人对一个团队是多么的重要。
当团队在前进的道路上遇到困难和阻力的时候，领导人的信念是取胜的关键。
爱默生说过“自信是成功的第一秘诀。
自信是对自己才能的充分肯定，是面对挫折失败所表现出的坚强信念。
在中国共产党的成长史上，面对装备精良，兵力强大的敌人，党领导的军队却取得一个又一个的胜利。
在敌人的严刑拷打下，那么多的优秀儿女视死如归，宁死不屈。
是因为共产党人有着坚强的信念，相信自己所从事的事业一定会取得胜利。
如今，商场如战场，竞争激烈。
每名管理人都需要有“天生我才必有用的自信，敢于挑战，勇担责任，相信自己就是那只统帅羊群的“草原之王。
做事先做人，是我读完此书的最大感触。
做事先做人，做人是做事的前提和基矗在现代企业中，经理人是企业的灵魂和支柱，是广大员工的带头人。
经理人的品质对企业和员工有着重要的影响。
首先，要做忠诚敬业的人。
一个人只有热爱自己所从事的职业，工作中就会有发自内心的激-情和动力，会心甘情愿的为企业做贡献。
有人曾说过这样一句话：现代社会不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠诚敬业的人。
每个人都有自己的人生理想和目标，要实现这些就要一步一个脚印，认真做事，踏实做人。
做为管理人，要不负使命，做好自己该做的事情，做好自己能做好的事情。
其次，管理者要有宽容的心，宽大的胸怀。
人无完人，金无赤足，每一个人都有优缺点。
由于人的个性，观念，认识有差异，会在工作中有不同的做法，管理者要允许不同意见的存在。
每一名员工都是企业发展的一份力量，要及时捕捉每名员工的闪光点，认可其成绩。
要团结帮助与自己意见不同的人。
在做这些事情的过程中，心胸会变得更宽容，自己的能力也会得到提高。
当然，这些还不是《变革领导力》的全部，甚至只是抛砖引玉的“砖而已。
在书的每一章里，作者都先为我们描绘了坏上司和好上司的形象，列举了领导者必须坚决摒弃的行为，然后再告诉读者如何才能成为一个受人尊敬的上司。
和其他领导力书籍不同的是，《中层领导力》完全抛弃了西方的文化话语模式和企业故事，而是立足东方文化传统，以我们身边常常发生的、特别是那些我们熟知但有没有深入反思的事例来说明问题和道理。
这样就感同身受，余音绕脑，长久不绝，成为促使我们反思领导力的催化剂，成为提升领导力的实践指南。
中层，决定组织成败的关键力量;领导力，决定中层成败的决定性因素。
领导力是一种可以通过学习不断提高的技巧，独立于地位和权力之外。
当下，只要稍具雄心和战略眼光的组织，无不在中层领导力上面下工夫。
甚至有人说，当今时代就是一个“领导力的时代。
所以，市场上关于领导力的书籍也就特别多，即使一下子找不出上百本，但要在书店里找出数十本，绝对是件轻而易举的事情。
是领导者不可通过后天努力被塑造，还是我们被美幻缥缈的“领导力蒙住了眼睛?崔秉权、姜珍求、金贤基、韩桑烨，4位来自韩国的领导力专家，在他们最新的畅销书《中层领导力：来自世界500强的中层内训课》中说：“调查显示，75.6%的员工离开公司的理由实际上是对上司不满。
也就是说，员工离职并非是炒公司的鱿鱼，而是炒上司的鱿鱼。
这就是真-相所在，领导力，不是让人厌倦的光环，不是令人失望的描述，而是努力成为受人尊敬的上司。
不像以往的领导力著作，《中层领导力》没有变着花样去重复领导者任务、领导者特质等陈词滥调，而是直击本文来自本站，转载请保留此标记。
问题核心所在，送给企业中层“十面镜子：无能上司造就低能下属;监工上司造就爱搞小动作的下属;独裁上司造就盲从下属;自命不凡的上司没人帮;推卸责任的上司让下属无所归依;表里不一的上司造就关系疏远的下属;不近人情的上司没人受得了;追求统一声音的上司抹杀创新思维;偏心上司造就一个应声虫和众多反对派。
今天，如果一个领导者还不停自吹“我是领导，迷信“训中，被证明是有效的。
向前看，做人就是做事;向后看，做事就是做人。
人，应该永怀敬畏之心，无论是高层、中层，还是底层，自己都必须正确把握“对自己的理解，怀有成为“受人尊敬的人这一目标意识，不断地努力学习。
虽然书名叫《变革领导力》，但这本使人睿智的书，却是适合每个人读的好书。
在现在任何竞争的市场环境中，如果单纯地依靠技术因素、资金都无法决定企业的成功，真正的成功必然有赖于领导们如何最大限度地开发和利用人力。
《变革领导力》最大限度的挖掘发挥这类资源，让每一个读此书的人都能够，充分发挥自己的领导力，为自己，为企业创造财富。
读完这本书，学到了很多。
领导与自己上司的相处，与同级之间的相处，与下属的相处。
这本书会给没有做过领导的人一个教程，给正在做领导的人一面镜子，能够让其已镜正身，找出自己缺失的地方。
让我感受最深的是：这本书能够把员工的阶段，做深层的刨剖析，并针对着这个阶段员工进行有效地改正。
给领导们一个方向。
阶段一：低能力，高意愿阶段二：部分工作高能力，低工作意愿阶段三：高能力，变动的意愿阶段四：高能力，高意愿然后可以看看我们自己的团队是由哪些阶段的人组成，作为领导自己又是一直以什么的风格去对待的，自己是否变换过自己的风格，自己有否深层去剖析过自己的员工。
正如肯布兰佳在本书序言中写道：“要增强自身的影响、作用和领导效能，个人成长不可或缺……简而言之，我们成长的空间决定了领导能力的高低。
这本书将引导领导者，确切地说引导胸怀大志的领导者不懈专注于自身的成长从而行之有效地管理自己的一生。
在本书中主人公黛比将指点导师之子布莱克如何开展职业生涯。
事业已有建树的黛比使布莱克明白领导者的成长和个人的成长间的密切相关。
“你我工作能力的高低将取决于我们是否决心成长，她说，“作为领导者，你是时刻准备迎接新挑战，还是把昨天解决问题的套路照搬到今天的新问题上?布莱克在现实世界遇到公司的挑战就向黛比求助。
黛比与布莱克循序渐进地探讨了grow(成长)模式的四种方式。
领导者无论工作上还是工作之余必须按照这四种方式来自我挑战，展示自身才华，最大限度地发掘自己的潜能。
不论你是公司的首席执行官还是入门级的新员工，本书会令你深受启发，反思自己的生活，制定长期发展方案。
你收获的不仅会有事业的进步，还会有个人的成就。